19．下列哪些動(dòng)物群體不具有社會(huì)行為特征（　�。�
A．聚集成蝗災(zāi)的蝗蟲B．成堆的雞群
C．龐大的沙丁魚群D．蜂巢里的蜜蜂群體

分析 社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．

解答 解：A、蝗蟲群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級(jí)次序，因此不具有社會(huì)行為，；
B、雞群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級(jí)次序，因此不具有社會(huì)行為；
C、魚群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級(jí)次序，因此不屬于社會(huì)行為．
D、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會(huì)行為；
故選ABC．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1是某生物小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需要的能量都是來(lái)自綠色植物通過光合作用固定的太陽(yáng)能．這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的過程中被多種生物逐步消耗．
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中，最長(zhǎng)的一條食物鏈農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇 （或農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇）．
（3）圖中所有生物要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，還少分解者和非生物部分．
（4）如果用圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲數(shù)量的變化，正確的是B．
（5）生物圈中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響．請(qǐng)說(shuō)明下列生物之間的關(guān)系：昆蟲與鳥之間是捕食關(guān)系．農(nóng)作物和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（6）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，形成一種動(dòng)態(tài)的平衡．在草場(chǎng)上適當(dāng)放牧，草場(chǎng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而基本維持原狀．但是如果過度放牧，則會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原狀，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（7）生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)．
（8）生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．超市買來(lái)的蘋果，它在生物學(xué)上是（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．營(yíng)養(yǎng)器官C．果實(shí)D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中下列標(biāo)號(hào)的額名稱：[1]鰓蓋，[2]鰓絲．
（2）魚的鰓是鮮紅色的，這是因?yàn)轹w里含有豐富的毛細(xì)血管有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）由鰓流出的水與由口流入的水相比，二氧化碳的含量增多了．
（4）魚之所以能在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．
（5）魚在水中通過尾部和軀干部部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．影響某種生物生活的其他生物叫做生物因素．生物與生物之間表現(xiàn)為捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系和合作關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）完成這一動(dòng)作的條件是：在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．
（2）完成該運(yùn)動(dòng)時(shí)，所消耗的能量直接來(lái)自于B
A、食物 B、呼吸作用C、ATP  D、太陽(yáng)能
（3）如果我們不吃早餐，到中午時(shí)做該動(dòng)作會(huì)覺得沒勁，這是為什么？
血液中缺少葡萄糖
（4）食物中的能量由植物通過光合作用（生理過程）而儲(chǔ)存．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀分析：
由于動(dòng)物的生活環(huán)境日趨惡化，動(dòng)物界決定召開一場(chǎng)花樣運(yùn)動(dòng)會(huì)，特邀人類去觀看，以喚起人類對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注．許多動(dòng)物積極報(bào)名參加，有狼、鸚鵡、蜜蜂、蚯蚓等．比賽將在陸地、空中、水中三個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行．比賽開始了！只見狼在奮力向前奔跑，蚯蚓快速向終點(diǎn)蠕動(dòng)，鸚鵡、蜜蜂在空中飛行，鯽魚在水中游泳，參賽的各個(gè)選手都在奮力拼搏．觀察席上，吶喊聲、助威聲響成一片．在隨后進(jìn)行的自由表演項(xiàng)目中，又出現(xiàn)了令觀眾耳目一新的情境，各種有驚無(wú)險(xiǎn)的場(chǎng)面令人嘆為觀止：兩只狼為爭(zhēng)奪一塊肥肉在搏斗，戰(zhàn)敗者只要躺在地上，把咽喉部暴露在對(duì)手面前，一場(chǎng)惡戰(zhàn)就會(huì)立即平息；鯽魚在水中吐著泡泡，能在不同的水層停留，忽上忽下，異常敏捷；蚯蚓在土中活動(dòng)，地面上的落葉很快就被消滅干凈；鸚鵡在學(xué)習(xí)歌唱；蜜蜂在空中表演圓形舞…
在最后的頒獎(jiǎng)會(huì)上，老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎(jiǎng)品．
（1）下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分別是怎么樣的？鸚鵡飛行；蚯蚓蠕動(dòng)；狼奔跑；鯽魚游泳
（2）狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成．
（3）狼的運(yùn)動(dòng)速度比蚯蚓快是因?yàn)轵球旧眢w內(nèi)沒有骨骼．
（4）鸚鵡學(xué)唱歌是學(xué)習(xí)行為（先天性還是學(xué)習(xí)性行為？）．
（5）參賽隊(duì)伍中，具有社會(huì)行為的是蜜蜂．
（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，如果某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇5]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液和[1、2]關(guān)節(jié)面表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦．
（2）關(guān)節(jié)很牢固是因?yàn)閇4]關(guān)節(jié)囊把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多起加固作用的韌帶．
（3）小明在體育鍛練過程中，由于用力過猛把手扭了 造成左前臂不能運(yùn)動(dòng)，到醫(yī)院治療時(shí)，醫(yī)生說(shuō)他的關(guān)節(jié)脫臼了，這是圖中的[1]關(guān)節(jié)頭從[2]關(guān)節(jié)窩滑落出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．染色體就是DNA
C．染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì)D．基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在

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