3．某同學在實驗后，忘記將一條蚯蚓放回自然環(huán)境中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了．造成這只蚯蚓死亡的最重要的原因是（　　）
A．蚯蚓饑餓而死B．蚯蚓地下穴居，怕光而死
C．蚯蚓無法呼吸，窒息而死D．蚯蚓干渴而死

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，用體壁進行呼吸．

解答 解：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠體壁與外界進行氣體交換．蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦．如果把蚯蚓放到干燥的環(huán)境內(nèi)，蚯蚓就會因無法呼吸而死亡．
故選：C

點評 蚯蚓的特征是考查的重點，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度較�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．將大粒的花生種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生較小，這種變異不能（“能”或“不能”）遺傳給后代．因為這種變異是由環(huán)境變化引起的，而其內(nèi)部的遺傳物質(zhì)沒有改變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．血液在血管中流動，其中血液成分發(fā)生改變的血管是（　�。�
A．動脈B．靜脈
C．毛細血管D．三種血管都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．用顯微鏡觀察玻片標本時，發(fā)現(xiàn)視野中央有污物存在，移動玻片時污物不動，換上高倍目鏡后，污物還是不動，說明污物在（　�。�
A．物鏡上B．鏡筒上C．玻片上D．反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．把天竺葵的不同部位放在封閉的容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下．8h后，對容器中的氧氣含量進行測定，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)．請據(jù)表分析回答：
光合作用的反應(yīng)速率
容器植物部位光的顏色溫度/℃氧氣增加量/mL
1天竺葵葉紅22120
2天竺葵葉綠2215
3天竺葵根紅220
（1）若需探究光的顏色對天竺葵氧氣增加量的影響，應(yīng)選用1和2兩組容器作對照；若需探究植物部位對天竺葵氧氣量的影響，應(yīng)選用1和3兩組容器作對照．
（2）3個容器中，光合作用反應(yīng)速率最快的是容器1．
（3）3個容器中，沒有發(fā)生光合作用的是容器3．原因是根細胞中無葉綠體，不能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖中是貓與兔的牙齒，請回答下列問題
（1）圖中下列標號的名稱：①門齒③臼齒．
（2）圖中A表示的是兔的牙齒，B表示的是貓的牙齒，二者明顯的不同是：后者有鋒利的〔②〕犬齒，用于撕裂食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗（如圖），請分析回答：
（1）實驗前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準備與沒被遮蓋的部分進行對照． 將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈．
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色．
（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液．稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍色，遮光部分不變藍，說明光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件．
（5）葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍色，這說明植物光合作用需要水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃，作用是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）圖B中的6是由圖A中的[5]胚盤發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)和卵黃膜與卵黃三者共同構(gòu)成完整的卵細胞．
（3）兩圖中4的作用是保護，為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料．
（4）兩圖中2的作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（5）人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是較大的已受精的卵，所提供的外界條件應(yīng)該是適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．光會影響鼠婦的分布嗎？同學們，相信通過實驗課上的探究，對于這個問題，你已經(jīng)有了答案．仔細思考，回答下列問題：
（1）實驗中，分別設(shè)置了明亮和黑暗兩種環(huán)境，這是為了形成對照．
（2）為什么不能只用1只鼠婦做實驗？只用一只會有偶然性，實驗不準確．

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