【題目】下列結(jié)構(gòu)與動物能保持恒定體溫?zé)o關(guān)的是( )
A. 心臟有四個腔B. 體表有羽毛或毛
C. 體表有鱗片或甲D. 有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)
【答案】C
【解析】
鳥類和哺乳動物體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱結(jié)構(gòu),為恒溫動物。
在動物界中,只有鳥類和哺乳動物為恒溫動物,體表有羽毛或毛,有保溫作用,而這二者的心臟有四腔,包括左、右心室和左、右心房,循環(huán)路線包括體循環(huán)和肺循環(huán),循環(huán)系統(tǒng)輸送氧氣的能力強(qiáng),為動物進(jìn)行呼吸作用提供充足的氧,從而使有機(jī)物的分解產(chǎn)生大量的能量,來維持體溫的恒定,所以心臟四腔與維持體溫的恒定有直接的關(guān)系,而動物體溫的恒定是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)的,所以有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)與恒溫有關(guān),對而體表有鱗片或甲不是恒溫動物的特征,與維持體溫的恒定無直接關(guān)系。故C符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈和棲息地的說法,正確的是( )
A.生物圈存在棲息地內(nèi),是所有生物生存的唯一家園。
B.地球上所有的生物稱為生物圈;而棲息地是所有生物生存的環(huán)境。
C.棲息地屬于生物圈,是生物實際居住的場所。
D.生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層,具備了所有生物生存的基本條件,而不同棲息地生活著相同的生物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下對于部分動物類群的認(rèn)識,正確的是( 。
A. 動物身體的輻射對稱比兩側(cè)對稱使得運(yùn)動更加靈活、有利于捕食和御敵
B. 節(jié)肢動物有身體分節(jié)的特征,體表的外骨骼可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C. 兩棲動物的幼體用鰓呼吸,只能生活在水中,成體只用肺呼吸
D. 鳥類的雙重呼吸保證其飛行過程中肺內(nèi)和氣囊中發(fā)生兩次氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組以大豆種子為實驗材料,對植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究。 實驗設(shè)計與結(jié)果如下表。 請分析表格內(nèi)容,回答相關(guān)問題。 表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜。
組別 | 裝置標(biāo)號 | 種子所處的環(huán)境 | 種子數(shù) | 發(fā)芽率(%) | ||
溫度(℃) | 濕度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮濕 | 無光 | 100 | 98 |
(1)乙組設(shè)計的實驗與甲、丙兩組相比,不足之處是__________。
(2)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應(yīng)選用__________組的實驗裝置,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是__________。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常選用籽粒飽滿的大豆種子播種,因為飽滿大豆種子的__________內(nèi)貯存著更豐富的營養(yǎng)物質(zhì),能夠保證大豆種子正常萌發(fā)。
(4)大豆種子萌發(fā)時,吸水膨脹,__________最先突破種皮形成__________,__________最終能夠發(fā)育成莖和葉。 此過程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響,張華同學(xué)設(shè)計了一個實驗。在①和②兩個相同的花盆中種了大豆,并對陽光、溫度、水等條件加以控制(如下表所示)。王明同學(xué)看了設(shè)計后提出下列意見,其中正確的是:( )
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
① | 向陽處 | 20℃ | 適量 |
② | 暗室 | 0℃ | 適量 |
A.兩個花盆都應(yīng)放在向陽處B.兩個花盆的溫度都應(yīng)維持0℃
C.兩個花盆的溫度都應(yīng)維持20℃D.兩個花盆都應(yīng)放在暗室中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次按照由高到低順序排列的一項是( 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體D. 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
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