A. | 把天竺葵放在黑暗處一晝夜 | |
B. | 用黑紙片把葉片的上面遮蓋 | |
C. | 把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱 | |
D. | 該實驗證明葉綠素是光合作用的場所 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:A、把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗,A正確.
B、用黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋,作對照實驗(遮光處沒有光合作用,不遮光生成淀粉),B錯誤.
C、把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象,C錯誤.
D、該實驗證明淀粉是光合作用的產物,光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,不能證明葉綠素是光合作用的場所,D錯誤.
故選:A
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物體溫在一定范圍內波動 | |
B. | 該動物在6時左右體溫達到最低值 | |
C. | 該動物在6時至9時產熱量與散熱量相等 | |
D. | 該動物體溫的晝夜變化是對沙漠環(huán)境的適應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵生、完全變態(tài)發(fā)育 | B. | 卵生、不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 卵生、非變態(tài)發(fā)育 | D. | 胎生、變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨立生活,都是共生的 | B. | 病毒都能引起動植物患病 | ||
C. | 病毒有細胞結構,但沒有細胞核 | D. | 在基因工程中,小小病毒能幫大忙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是自然選擇的結果 | |
B. | 長翅昆蟲大量遷出 | |
C. | 長翅昆蟲易被大風吹到海中 | |
D. | 無翅或殘翅昆蟲不易被大風吹到海中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物 | B. | 沒有成形的細胞核 | ||
C. | 進行分裂繁殖 | D. | 能進行光合作用 |
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