【題目】將下表中人體的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整。
①__________________ ②__________________③__________________④__________________ ⑤__________________
【答案】組織;上皮組織;結(jié)締組織;神經(jīng)組織;系統(tǒng);
【解析】
試題分析:人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞分化形成不同的①組織,主要有②上皮組織、肌肉組織、③結(jié)締組織、④神經(jīng)組織等;由不同組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官;能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng).人體有八大系統(tǒng):消化系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、⑥內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】星期天,小明帶領(lǐng)生物課外實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)到某農(nóng)場李爺爺家,受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎。在李爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下,同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā)。
(1)路過一塊農(nóng)田,同學(xué)們經(jīng)過討論后,很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請你據(jù)圖回答,該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,蛙與食蟲鳥之間的關(guān)系是 ,構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還包括 和 。
(2)李爺爺打一謎語,讓大家猜“麻房子,紅帳子,里面住著白胖子”,大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實(shí)。請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的 發(fā)育來的。同學(xué)們幫助爺爺移栽果樹苗,移栽時(shí)根部帶有大量的土,這是因?yàn)楦账趾蜔o機(jī)鹽主要靠根尖的 區(qū)。
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學(xué)決定利用自己所學(xué)知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結(jié)果率,你能猜到是什么方法嗎? 。李爺爺家西瓜有兩種不同品種,紅瓤與黃瓤的,而以前我們見到西瓜都是紅瓤的,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),要先對光,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使__________物鏡正對通光孔,選擇遮光器上較大的光圈,左眼注視目鏡,并轉(zhuǎn)動[ ]__________直到出現(xiàn)明亮的視野。
(2)使用顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),移動載玻片和轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)污點(diǎn)均不動,可見污點(diǎn)應(yīng)是在
__________上面。
(3)顯微鏡的目鏡有5×和10×兩種,物鏡有8×和40×兩種要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大,應(yīng)該
選擇的目鏡和物鏡分別是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)屬于遺傳的變異的是( )
A.野外地質(zhì)工作者膚色較黑
B.無光條件下韭菜葉長成黃白色
C.一對色覺正常的夫婦生了一個色盲的兒子
D.長跑運(yùn)動員的心率比一般人慢
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲與圖乙中的兩種生物相比較,細(xì)胞中具有染色體的是 _________ 圖中的生物;
(2)圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí),能形成 _________ ,具有較強(qiáng)的抵抗能力,度過不良環(huán)境.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:
(1)蝗蟲的身體分為[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分,其表面都被覆著 ,該結(jié)構(gòu)的作用是 。
(2)仔細(xì)觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)[1]和[2],會發(fā)現(xiàn)它們有許多 ,這也是節(jié)肢動物的一個共同特點(diǎn)。
(3)根據(jù)蝗蟲的呼吸特點(diǎn),你認(rèn)為可采取怎樣的滅蝗措施? 。
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