保護(hù)植被和大面積綠化，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠?yàn)槿祟愄峁ā　。?/div>
A、水和二氧化碳B、水和無(wú)機(jī)鹽C、有機(jī)物和氧D、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用B、葉片由葉肉、葉柄．葉脈組成C、葉片表皮上有氣孔，白天全部開(kāi)放，夜晚全部關(guān)閉D、葉片表皮屬于營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�
A、把天竺葵放在黑暗處一晝夜，消耗或運(yùn)走葉片內(nèi)的原有的淀粉B、葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照C、葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色D、將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

把D，E處打開(kāi)，在A內(nèi)裝入C02，將裝置放在有光照的環(huán)境下，若想A內(nèi)的C02被消耗速度減慢，在C內(nèi)進(jìn)行下列哪種處理效果較好？（　　）
A、放入小型動(dòng)物B、放入小型植物C、放入綠藻D、不作任何處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物圈中到處都有綠色植物，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別．它們默默無(wú)聞地為我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨娴膬深愇镔|(zhì)是（　　）
A、二氧化碳和氧氣B、水和氧氣C、葡萄糖和二氧化碳D、有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的營(yíng)養(yǎng)歸根到底來(lái)自（　�。�
A、動(dòng)物B、植物C、細(xì)菌D、土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）綠色植物通過(guò)光合作用制造了
 
等有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變成
 
，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
（2）綠色植物制造的有機(jī)物除了為自己所用之外，還通過(guò)
 
，進(jìn)入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命提供
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，綠色植物是生物圈中作用最大的生物之一．試舉例說(shuō)明綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性上所起的作用．要想維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A、水稻根尖細(xì)胞B、蠶豆葉氣孔保衛(wèi)細(xì)胞C、番茄果肉細(xì)胞D、紫色洋蔥外表皮細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案