【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)這個食物網(wǎng)由 條食物鏈構成。
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成 。
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是 。
(4)貓頭鷹體內(nèi)的有機物最終是來源于 進行的 作用。
(5)如果當?shù)赜腥碎_辦工廠,導致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中 體內(nèi)的重金屬含量最高。
【答案】(1)4 ;
(2)生態(tài)系統(tǒng) ;
(3)綠色植物→鼠→貓頭鷹;
(4)綠色植物的光合作用 ;
(5)貓頭鷹
【解析】試題分析:(1)生產(chǎn)者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中從綠色植物開始有三條即:綠色植物→食草的 昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹;鼠的分支還有一條,綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹,該食物網(wǎng)由4條食物鏈構成;(2)此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者-綠色植物、消費者-動物和分解者-腐生細菌、真菌;(3)能量流動的特點:①單向、不循環(huán)(只能由上一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級)②逐級遞減(上一營養(yǎng)級的能量,只有10%-20%能流入下一營養(yǎng)級)因此,營養(yǎng)級越高,能量散失越多,儲能越少,對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是綠色植物→鼠→貓頭鷹;(4)植物通過植物的光合作用把光能轉化成化學能,為生物圈輸入能量,在食物鏈中植物的數(shù)量最多,食肉動物數(shù)量最少,植食動物的數(shù)量大于食肉動物數(shù)量,而小于植物的數(shù)量,食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽;(5)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程,隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者,該生態(tài)系統(tǒng)貓頭鷹體內(nèi)的重金屬含量最高。
考點生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng); 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動;某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計,地球上的生物種類每天都在減少,你認為威脅生物生存的關鍵因素是( )
A.人口數(shù)量的劇增B.森林面積的大量減少
C.棲息地的破壞和喪失D.人類對自然資源的掠奪式開發(fā)和利用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】椪柑皮薄易剝,色澤鮮美,汁多、濃甜脆嫩,化渣爽口,且價格便宜,是每年冬季老百姓家中的常備水果.請根據(jù)你所學生物學知識并結合下圖回答相關問題.
(1)椪柑苗木是以椪柑為接穗,枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木,你認為嫁接成活的關鍵是砧木與接穗的要緊密結合.
(2)椪柑苗木定植移栽時要去掉一部分枝葉,并選擇在傍晚或陰天移栽,這是為了減弱以提高移栽苗木的成活率.
(3)圖中大實蠅是專門危害柑橘類的農(nóng)業(yè)害蟲,圖中②③④⑤表示大實蠅發(fā)育的四個階段.請按發(fā)育的先后順序排序(填圖中序號).此發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應加入 .
(2)三支試管都要放在℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗結果是號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不能作為生物分類依據(jù)的是( )
A.生物數(shù)量的多少 B.生物的外部形態(tài)
C.生物的內(nèi)部構造 D.生物的生理功能
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