【題目】下列四種動物特征的描述中,正確的是( )
A.渦蟲-背腹扁平,體表有角質層,有口有肛門
B.河蚌-身體表面有外套膜,用氣管呼吸
C.水螅-身體兩側對稱,有內胚層和外胚層
D.蚯蚓-身體呈圓筒形,靠近前端有環(huán)帶
【答案】D
【解析】
扁形動物的主要特征:身體兩側對稱(左右對稱)、背腹扁平、體壁具有三胚層、無體腔、循環(huán)系統由口、咽、腸組成,無肛門。
腔腸動物身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門。
軟體動物的特征:身體柔軟,身體外包有外套膜,大多具有堅硬的貝殼,具有各種形狀不同的足。
環(huán)節(jié)動物的特征為:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,靠剛毛和疣足輔助運動。
A.渦蟲屬于扁形動物,背腹扁平,體表沒有角質層,有口無肛門,A錯誤。
B.河蚌屬于軟體動物,身體表面有外套膜,用鰓呼吸,B錯誤。
C.水螅屬于腔腸動物,身體呈輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門, C錯誤。
D.蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,身體呈圓筒形,靠近前端有環(huán)帶,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】傳染病流行的基本環(huán)節(jié):_____、_____、_____。
(1)_____:能夠散播病原體的人或動物。(注意區(qū)別病原體和傳染源)。
(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。
(3)易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力,容易感染該病的人群。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下屬于鳥主要的特征組合是( )
①體表有羽毛②體溫恒定③氣囊輔助肺呼吸④卵生⑤有喙無齒⑥前肢變成翼
A.①②③④⑤⑥B.①②③④C.②③④D.①②③⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于綠色植物參與生物圈中的水循環(huán),下列描述錯誤的是( )
A.葉是進行蒸騰作用的主要器官B.根吸收的水分只有1%散發(fā)到大氣中
C.水以氣體形式散失主要是通過氣孔D.植物蒸騰作用能提高空氣濕度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1928年9月的一天,弗萊明在眾多的培養(yǎng)基中發(fā)現了一團青霉……弗萊明發(fā)現青霉素似乎是偶然的,其實是他細心觀察的必然結果。下列關于青霉和青霉素的敘述,錯誤的是( )
A.青霉和蘑菇同屬真菌
B.青霉主要通過孢子繁殖
C.青霉素是一科由青霉產生的抗生素
D.青霉素可以治療細菌和病毒引起的疾病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據進化論觀點,自然選擇的結果是( )
A.保留了新出現的物種,淘汰了古老的物種
B.保留了高等的生物類群,淘汰了低等生物類群
C.保留了適應環(huán)境的物種,淘汰了不適應環(huán)境的物種
D.保留了有益于人類的物種,淘汰了有害于人類的物種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據下面的資料分析作答:
修正液是同學們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味。據資料顯示,修正液中含有鉛、苯、鋇等化學物質,如被吸入人體或粘在皮膚上,將引起慢性中毒,從而危害人體健康,如長期使用此類產品,將有可能破壞人體的免疫功能,更為嚴重的是可能會導致白血病等并發(fā)癥。但有些同學在做作業(yè)時,經常使用修正液涂改,以致吸入那些有刺激性氣味的氣體。有些同學甚至用手去擦拭未干的表面,結果將液體粘在皮膚上。我們不禁要問:修正液對生物體有危害嗎?下面是一個同學設計的探究實驗,請你按照探究實驗的思路對這個問題進行分析作答。
實驗材料:修正液,小白鼠6只,老鼠的食物——米飯,水,關小白鼠的籠子等
(1)根據材料,你提出的問題是:______。
(2)請聯系生活實際作出假設:______。
(3)設計方案:
①取食物兩份,分別放入甲、乙兩個籠子中:其中一份拌有修正液,一份沒有拌修正液,這樣做的目的是____,該實驗的變量是____。
②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放入以上的兩個籠子中;請問如果每組只選用一只小白鼠進行實驗行不行?為什么?_____。
③觀察甲乙兩組老鼠進食的情況。(如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠)
(4)實驗現象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出現類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常。
根據實驗現象,你得出的結論是:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】破傷風是傷口感染了破傷風桿菌引起的,當傷口較深時容易得破傷風,而皮膚表面劃傷一般不會得破傷風,這說明破傷風桿菌的生活不需要( 。
A.水分B.陽光C.有機物D.氧氣
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