5.小娟同學(xué)為了探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣,用三粒菜豆種子A、B、C為主要材料,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題( 。
A.A和B可形成對(duì)照B.A和C可形成對(duì)照
C.清水中缺乏營(yíng)養(yǎng)D.種子太少偶然性太大

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:A、A和B唯一的變量是水分,因此A和B可形成對(duì)照;
B、A和C有兩個(gè)變量水分、空氣,變量不唯一,因此A和C不能形成對(duì)照;
C、種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自種子自身,因此清水中缺乏營(yíng)養(yǎng),不影響種子萌發(fā);
D、種子太少偶然性太大,一般用20粒種子.
 所以該實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題種子太少偶然性太大.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.1665年,英國(guó)人羅伯特•胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,他使用的觀察工具是( 。
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16.左心室的壁最厚,其正確解釋是(  )
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C.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大
D.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大

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C.生命在母體內(nèi)的發(fā)育階段依次是:受精卵→胚胎→胚泡→胚胎
D.胎兒通過(guò)胎盤和臍帶與母體交換物質(zhì)

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20.在使用顯微鏡觀察標(biāo)本過(guò)程中,當(dāng)看到物像后,為了使看到的物像更清晰,這時(shí)應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)的是(  )
A.標(biāo)本B.目鏡C.粗準(zhǔn)焦螺旋D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.貫眾在底面以上的部分時(shí)植物體的( 。
A.莖和葉B.C.莖、葉、根D.葉、果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單敘述的是(  )
A.適者生存、不適應(yīng)者淘汰的過(guò)程B.生物為了生存而競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程
C.有利變異不斷加強(qiáng)鞏固的過(guò)程D.食肉動(dòng)物和草食動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.花粉成熟后,從花藥落到( 。┥系倪^(guò)程稱為傳粉.
A.花瓣B.花柱C.柱頭D.子房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.周日,小鳳陪同父母到果園采摘草莓,小鳳的手指被刺扎了一下立即縮回,并喊了一聲“好疼!”爸爸聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)一看,“沒(méi)事,小丫頭.”小風(fēng)不好意思的笑了.如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)小風(fēng)手指被扎后立即縮回,該反應(yīng)屬于非條件反射.完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,神經(jīng)沖動(dòng)的傳到途徑是③→②→①→⑤→④(用序號(hào)和箭頭表示).
(2)小風(fēng)的爸爸聽(tīng)到“好疼啊”馬上跑過(guò)來(lái),該反應(yīng)屬于條件反射,需要大腦皮層參與,這種反應(yīng)是是(填“是”或“不是”)人類特有的.

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