分析 (1)根據(jù)細(xì)胞的滲透作用原理,細(xì)胞是否失水或吸水,與細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān),當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)吸水或失水.細(xì)胞液內(nèi)外的液體濃度相等時(shí),細(xì)胞既不吸水,也不失水,細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
(2)低倍物鏡換高倍物鏡出現(xiàn)現(xiàn)象:一是視野會(huì)變窄,二是視野會(huì)變暗,三是視野會(huì)變模糊.
解答 解:(1)人體口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,滴加生理鹽水(0.9%),此時(shí)細(xì)胞既不吸水也不失水.目的是維持細(xì)胞的原有形態(tài).
(2)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,用的材料用具是A、培養(yǎng)皿 B、滴管 C、顯微鏡和載玻片,沒有蓋玻片.
故選:D
(3)從圖甲和圖乙可以看出,圖甲細(xì)胞的位置是在視野的上邊,且圖乙中的圖象比圖甲中的圖象大.這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察,首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央即②,因?yàn)楦弑剁R的視野窄,雖然在低倍鏡下能看到的物像,如果偏離視野中央的話,換上高倍鏡,物像可能就不在視野中了;低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來完成的即⑥;當(dāng)換上高倍鏡后,由于視野變窄,透光量少,視野就會(huì)變得很暗,需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些即⑤;換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊,一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰即④.
故答案為:(1)生理鹽水;(2)D;(3)②⑥⑤④.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的 | |
B. | 化石為研究生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù) | |
C. | 脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類 | |
D. | 長頸鹿的長頸是由于長期自然選擇而形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦和脊髓 | B. | 腦和腦神經(jīng) | C. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) | D. | 脊髓和脊神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù) | |
B. | “最早的鳥兒”比“最早的魚兒”先出現(xiàn) | |
C. | 兩棲類是水生向陸生進(jìn)化的過渡類型 | |
D. | 根據(jù)“最早的鳥兒”的特征,說明鳥類可能由爬行類進(jìn)化而來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨可使土壤養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,有利于植物的吸收利用 | |
B. | 酸雨可使河流、湖泊酸化,影響水生生物的生長發(fā)育 | |
C. | 酸雨可引起飲用水源酸化,威脅人們的身體健康 | |
D. | 酸雨可直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時(shí)能使成片植物死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程①③表示細(xì)胞的生長 | B. | 過程②表示細(xì)胞的分裂 | ||
C. | 過程③④表示細(xì)胞的分化 | D. | 過程①表示染色體減半 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺 | |
B. | 聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞 | |
C. | 血液→腎小球→腎小囊→尿液 | |
D. | 光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞 |
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