喝下的水一部分會(huì)形成尿液排出，這部分水可以不經(jīng)過(guò)的部位是（ ）

A．腎靜脈 B．左心室 C．腎動(dòng)脈 D．下腔靜脈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•無(wú)錫）如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程（ ）

A．X B．Y、W C．W D．Y

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅武威民勤五中八年級(jí)下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，決定生物性狀的最小單位是（ ）

A．DNA B．染色體

C．生殖細(xì)胞 D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

目前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受?chē)?guó)家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營(yíng)養(yǎng)早餐，結(jié)合所學(xué)知識(shí)據(jù)圖回答（圖中A﹣C為人體消化道器官，X﹣Z表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的消化曲線）

（1）你在食用早餐前應(yīng)關(guān)注食品包裝上的 （請(qǐng)據(jù)一例）．

（2）上述營(yíng)養(yǎng)早餐中， 能為人體生命活動(dòng)提供主要能量； 的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化可用圖中的曲線X表示．

（3）C指的是 ；曲線Z所表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在C中消化比例上升，與此有關(guān)的消化液有 ．

①腸液 ②胰液 ③胃液 ④唾液 ⑤膽汁．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下屬于內(nèi)分泌腺的是（ ）

A．胰腺 B．胸腺 C．汗腺 D．唾液腺

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中需要用到碘液的是（ ）

A．探究饅頭在口腔中的變化 B．探究酸雨對(duì)生物的影響

C．用顯微鏡觀察人血的涂片 D．觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是（ ）

A．身高突增 B．形成生殖器官

C．出現(xiàn)遺精或月經(jīng) D．神經(jīng)系統(tǒng)及心、肺功能明顯增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練《細(xì)菌、真菌和病毒》（解析版） 題型：選擇題

以前，由于冬季蔬菜供應(yīng)匾乏，人們常在蔬菜上市旺季購(gòu)買(mǎi)大量番茄，切成條塊裝入瓶中，上籠蒸約半個(gè)小時(shí)后，取出立即加蓋密封，以備冬季食用。這樣做能夠保存較長(zhǎng)時(shí)間而不腐爛變質(zhì)的原因是

①外界微生物很難進(jìn)入瓶中 ②瓶中為真空狀態(tài) ③瓶中過(guò)于干燥④高溫可殺死食品中的微生物

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練《人體的呼吸》（解析版） 題型：填空題

甲圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，乙圖表示人體呼吸時(shí)，膈肌的不同活動(dòng)狀態(tài)，據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線 段表示肺內(nèi)氣壓變化相對(duì)應(yīng)的過(guò)程．

（2）甲圖曲線BC段表示某呼吸過(guò)程使肺內(nèi)氣壓變化，這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是 ，肋間肌處于 狀態(tài)．

（3）本次呼吸中，吸氣和呼氣過(guò)程結(jié)束的那一瞬間甲圖坐標(biāo)中的B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓 大氣壓的值．

（4）經(jīng)呼吸運(yùn)動(dòng)吸入的氧最終被人體組織細(xì)胞的 利用．

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