14．細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是（　　）
A．絕大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
B．只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
C．多數(shù)細(xì)菌可以利用二氧化碳和水合成有機(jī)物
D．可通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用

分析 細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核．沒(méi)有葉綠體，絕大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．

解答 解：由于細(xì)菌體內(nèi)都沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，多數(shù)的細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)，因此大多數(shù)細(xì)菌，只能通過(guò)不同的方式利用自然界中現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌的結(jié)構(gòu)營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．切開(kāi)番茄、西瓜等時(shí)會(huì)流出一些汁液，這些汁液來(lái)自于（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．液泡D．線(xiàn)粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖，其中B是其主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是BCD（填寫(xiě)字母代號(hào)）
（3）圖中結(jié)構(gòu)E的名稱(chēng)是葉綠體，它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（4）圖中A是細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
（5）人們切西瓜時(shí)流出的汁液是細(xì)胞液，這些汁液貯存在F液泡．（字母和名稱(chēng)都要填寫(xiě)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件有充足的空氣和一定的水分、適宜的溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國(guó)雜交水稻專(zhuān)家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，這一成果在世界上被稱(chēng)為中國(guó)的“第五大發(fā)明”．
（1）野生水稻抗病性強(qiáng)，從生物進(jìn)化原因來(lái)看，這是自然選擇的結(jié)果．而人們不斷選擇和培育高產(chǎn)雜交水稻的過(guò)程，稱(chēng)為人工選擇．
（2）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻基因的多樣性．
（3）袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種的性狀和親代存在差異，這種變異是由遺傳物質(zhì)引起的，屬于可遺傳的變異．
（4）普通水稻的體細(xì)胞中有12對(duì)染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是12條．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題．
西瓜是夏季的時(shí)令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開(kāi)的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認(rèn)為是沒(méi)有充足的空氣，…，小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)…

提出問(wèn)題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？
作出假設(shè)：西瓜瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將西瓜切開(kāi)，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上 A和 B；
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤(rùn)；
⑥一段時(shí)間后觀(guān)察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．
結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論：
若培養(yǎng)皿A中種子沒(méi)有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：西瓜瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
問(wèn)題討論：
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是保持餐巾紙濕潤(rùn)的液體
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？避免偶然性，減少誤差．
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說(shuō)明小明的推測(cè)是是錯(cuò)誤的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲-丁分別為大豆種子結(jié)構(gòu)及其萌發(fā)過(guò)程的相關(guān)研究示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中【⑥】胚所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體，它是由受精卵發(fā)育而成的．
（2）仔細(xì)觀(guān)察乙圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是甲圖中的【③】胚根；乙圖中【1】是由甲圖中的【②】胚芽 發(fā)育而成．
（3）大豆種子萌發(fā)時(shí)，甲圖中【4】主要起為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．青春期身體各方面的變化同成年人相比，你覺(jué)得有哪些不同？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．蝙蝠會(huì)飛，但在分類(lèi)學(xué)上屬于哺乳綱，而不屬于鳥(niǎo)綱，請(qǐng)你說(shuō)出其中原因．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案