【題目】青霉素是由青霉產(chǎn)生的,下列敘述不正確的是( )
A. 青霉素是一種抗生素
B. 青霉素可抑制細(xì)菌和病毒的生長(zhǎng)
C. 青霉是一種真菌,具有成形的細(xì)胞核
D. 青霉的孢子呈綠色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體生理活動(dòng)或現(xiàn)象不正確的說(shuō)法是
A. “袖珍人”是因?yàn)樾r(shí)候生長(zhǎng)激素分泌不足引起的
B. 尿液形成應(yīng)經(jīng)過(guò)腎小囊過(guò)濾
C. 遇巨大聲響時(shí)迅速?gòu)埧谀鼙Wo(hù)鼓膜
D. 胰腺既能分泌胰液又能分泌胰島素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可形成不同的細(xì)胞群.以下描述正確的是( )
A.剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
B.所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后再進(jìn)行分裂
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制
D.所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受到挫折時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是( )
A. 吸煙酗酒解悶B. 積極參加體育鍛煉C. 向親人訴說(shuō)煩惱D. 保持樂(lè)觀積極心態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)覺(jué)的形成是在
A.內(nèi)耳
B.與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)
C.耳蝸內(nèi)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的細(xì)胞
D.大腦的一定區(qū)域
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 蝗蟲(chóng)的外骨骼適應(yīng)陸地的生活環(huán)境
B. 魚(yú)類身體呈流線型,用鰓呼吸,適應(yīng)水中的生活環(huán)境
C. 青蛙和烏龜水陸兩棲,完全依靠肺呼吸
D. 家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( )
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)
C. 將瀕危物種遷出原地 D. 頒布相關(guān)的法律.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者有(任寫(xiě)一項(xiàng)),圖中所示的分解者主要為腐生的和等,從生態(tài)系統(tǒng)的
構(gòu)成來(lái)分析還有那些因素圖中沒(méi)有標(biāo)出的 .
(2)寫(xiě)出其中一條食物鏈 .
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用,從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光,能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí) .
(4)如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT(DDT難以分解,會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累),那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每種動(dòng)物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答:
(1)草履蟲(chóng)靠[]的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn);蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式為 .
(2)鳥(niǎo)類的前肢進(jìn)化成[] , 適于飛行.
(3)人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),[]可減少兩骨間的摩擦,使運(yùn)動(dòng)更加靈活.
(4)對(duì)各種動(dòng)物來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍,有利于動(dòng)物、逃避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和繁殖后代.
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