【題目】下列反射活動(dòng)中,人類(lèi)所特有的是:
A. 手碰到火迅速縮回 B. 聽(tīng)英雄的事跡報(bào)告,同學(xué)們感動(dòng)得哭了
C. 吃食物分泌唾液 D. 切洋蔥時(shí)流眼淚
【答案】B
【解析】
“聽(tīng)英雄的事跡報(bào)告,同學(xué)們感動(dòng)得哭了”是由語(yǔ)言中樞完成的反射,是人類(lèi)特有的條件反射,是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志之一。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性中的遺傳多樣性受到破壞的主要原因是( )
A.人為活動(dòng)加劇
B.物種滅絕速度加快
C.對(duì)森林亂砍濫伐
D.草地過(guò)度放牧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一對(duì)夫婦,先后生育了四胎,全部是女孩,下列有關(guān)原因的分析中,正確的一項(xiàng)是( )
A.該婦女所產(chǎn)生的卵細(xì)胞,全部是含有兩個(gè)X染色體的
B.該男子所產(chǎn)生的精子中,全部都是含X染色體的
C.該夫婦受精作用時(shí),每次都是含X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的
D.以上三種情況均有可能出現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的.某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙三種生物間具有食物關(guān)系并構(gòu)成食物鏈,如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出這三種生物構(gòu)成的食物鏈: .
(2)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,除甲、乙、丙三種生物外,至少還有非生物的物質(zhì)與能量和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年來(lái),由于我市加大環(huán)境整治力度,植樹(shù)造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,周?chē)镍B(niǎo)類(lèi)越來(lái)越多,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對(duì)生物的影響 B.生物因素對(duì)環(huán)境的影響
C.非生物因素對(duì)生物的影響 D.生物對(duì)非生物因素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚(yú)外形圖,請(qǐng)回答:
⑴鯽魚(yú)的身體呈_______型,這樣的體形有利于減少游泳時(shí)水的阻力。
⑵鯽魚(yú)在水中通過(guò)_________________的擺動(dòng)以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳。
⑶鯽魚(yú)的呼吸器官是[ ② ]_______,它的主要部分是_________。
⑷鯽魚(yú)的體表有_______覆蓋,其表面有滑滑的_________,起____________的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過(guò)①、②、③可以看出,它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的;通過(guò)④可以看出,動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前已知的動(dòng)物種類(lèi)150多萬(wàn)種,可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),它們的主要區(qū)別在于有無(wú)
A.脊索
B.脊柱
C.脊椎
D.脊髓
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