【題目】某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)果園內(nèi)有許多昆蟲(chóng)，于是噴灑農(nóng)藥將昆蟲(chóng)全部殺死，但這一季節(jié)果實(shí)產(chǎn)量卻是歷年來(lái)最低的，這是因?yàn)槔ハx(chóng)能幫助植物

A. 光合作用B. 傳粉C. 受精D. 傳播種子

【答案】B

【解析】

動(dòng)物在自然界中作用：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；在維持生態(tài)平衡中有重要的作用；動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子促進(jìn)了植物的繁殖和分布。

自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。題干中的果夫把昆蟲(chóng)全部殺死，影響了植物的傳粉，結(jié)構(gòu)導(dǎo)致果樹(shù)減產(chǎn)，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，呼吸器官相同的一組是

A、蚯蚓和蝗蟲(chóng) B、大象和鯨 C、鯽魚(yú)和野鴨 D、青蛙和蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖．下列是某同學(xué)對(duì)圖中的血細(xì)胞所作的描述，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>

A.在人受傷時(shí)，細(xì)胞①會(huì)釋放血液凝固的物質(zhì)，形成凝血塊而止血
B.細(xì)胞②沒(méi)有細(xì)胞核，數(shù)量過(guò)多時(shí)，人體可能患炎癥
C.細(xì)胞③時(shí)數(shù)量最多的血細(xì)胞，因含豐富血紅蛋白而使血液呈現(xiàn)紅色
D.細(xì)胞①能夠運(yùn)輸氧氣，當(dāng)生活在平原地區(qū)的人，進(jìn)入高原的初期，該細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的哪一個(gè)層次

A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（ ）
A.成熟區(qū)
B.伸長(zhǎng)區(qū)
C.分生區(qū)
D.根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常通過(guò)種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。原因是

A.與豆科植物共生的根瘤菌為植物提供有機(jī)物

B.與豆科植物共生的根瘤菌為土壤提供有機(jī)物 、水和無(wú)機(jī)鹽

C.與豆科植物共生的根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，

D.豆科植物通過(guò)光合作用為土壤提供有機(jī)物 、水和無(wú)機(jī)鹽，提高了土壤的肥力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】會(huì)使人聽(tīng)力完全喪失的情況是（ ）

A. 鼓膜破損

B. 聽(tīng)小骨受損

C. 聽(tīng)覺(jué)中樞受損

D. 半規(guī)管受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在
B.②是氣孔，它正處于張開(kāi)狀態(tài)
C.②若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱
D.②通常是夜間張開(kāi)，白天閉合

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同步練習(xí)冊(cè)答案