【題目】下列是與生殖發(fā)育有關的示意圖。請分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于_____發(fā)育。家蠶的發(fā)育過程屬于圖_____。養(yǎng)蠶是為了獲取絲,要使絲產量提高,應設法延長的_____期。
(2)蝗蟲的生殖方式是_____,與家蠶相比,蝗蟲不經過的發(fā)育時期是_____期。
(3)丙圖中胎兒與母體是通過_____(填序號)進行物質交換的。
(4)丁圖中表示蘋果受精的過程,完成受精作用后,圖中的_____(填序號)發(fā)育成蘋果的可食用部分。
(5)在種植蓮藕時,蓮農常采用有地下莖發(fā)育成植株并產生新藕的方式繁殖,這種繁殖方式是_____生殖,與丁圖所示的繁殖方式相比較,子代具有的明顯優(yōu)點是_____。
【答案】不完全變態(tài)發(fā)育 乙 幼蟲 有性生殖 蛹 1 ③ 無性生殖 保留母本的遺傳特性,繁殖速度快
【解析】
(1)昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育;完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵→幼蟲→蛹→成蟲(例如:家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅);不完全變態(tài)發(fā)育過程為:卵→若蟲→成蟲(例如:蝗蟲、螳螂、螻蛄、蟋蟀)。
(2)圖丙:1是胎盤、2是臍帶、3是胎兒。
(3)丁圖:①是柱頭、②是花柱、③是子房壁、④是胚珠。
(4)由兩性生殖細胞結合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體的過程叫做有性生殖;不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接發(fā)育成新個體的叫做無性生殖。嫁接、扦插、壓條都是植物的無性生殖。
(1)圖甲的發(fā)育經歷了卵→若蟲→成蟲三個時期,是不完全變態(tài)發(fā)育;圖乙發(fā)育經歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段,是完全變態(tài)發(fā)育,家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。
養(yǎng)蠶是為了獲取絲,要使絲產量提高,應設法延長的幼蟲期。
(2)蝗蟲的生殖方式是有性生殖,與家蠶相比,蝗蟲不經過的發(fā)育時期是蛹期。
(3)丙圖顯示:胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣,胎兒產生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經母體排出體外的。
(4)傳粉和受精后,只有子房繼續(xù)發(fā)育:子房發(fā)育成果實、胚珠發(fā)育成種子、子房壁發(fā)育成果皮。蘋果的可食用部分是由③子房壁發(fā)育成的。
(5)用種藕繁殖蓮的繁殖方式:
在種植蓮藕時,蓮農常采用有地下莖發(fā)育成植株并產生新藕的方式繁殖,這種繁殖方式沒有經過兩性生殖細胞結合,是由母體直接發(fā)育成新個體,屬于無性繁殖。與有性繁殖方式相比較,子代具有的明顯優(yōu)點是保留母本的遺傳特性,繁殖速度快。
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【題目】如圖,是農田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系。
(1)請寫出最長的一條食物鏈________________________________。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)的生產者是________,要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是__________及_________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動是沿著________________________進行的。
(4)上世紀五六十年代,全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動,原因是麻雀會啄食農作物籽實,結果消滅麻雀后農作物產量不升反降,由此可見動物在維持_______________中起重要作用。
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【題目】下圖是某同學建立的生物分類圖,其中①~④各代表生物種生物。下列不能用該圖分類的一組生物是
A. ①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿
B. ①珊瑚蟲、②側柏、③墻蘚、④衣藻
C. ①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿
D. ①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌
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【題目】小王同學用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標本時,要使視野內看到的細胞數目最 多,應選擇的鏡頭組合是( 。
A. 甲、丁 B. 甲、乙 C. 乙、丙 D. 乙、丁
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【題目】據圖回答:
(1)動物細胞是圖_____,植物細胞是圖_____。
(2)細胞的控制中心是[C]其結構名稱是_____,能控制物質進出細胞的是[B]其結構名稱是_____。
(3)[F]結構名稱是_____,[D]結構名稱是_____。
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【題目】水綿、蜻蜓、兔子、銀杏、腎蕨、麻雀是同學們熟悉的生物,請根據下圖分類(在下面劃線中填入字母)。
水綿是圖中________;蜻蜓是圖中________;兔子是圖中________;銀杏是圖中________;腎蕨是圖中________;麻雀是圖中________.
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【題目】下圖是某小組收集的部分植物圖片(圖1)和所編制的分類表解圖(圖2)。
請據圖回答:
(1)圖中A表示的特征是_____;銀杏屬于裸子植物,依據是其種子外無_____包被。
(2)寫出圖中下列字母對應的植物名稱:B_____、C_____。
(3)科學地將生物進行分類,是為了弄清不同類群之間的親緣關系和_____關系。
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【題目】在學習了植物的光合作用后,準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影響了光合作用,如圖為他的實驗過程,請你回答下列問題:
(1)他的實驗目的是驗證光合作用是否需要_____。
(2)通過將植物放置在黑暗處一段時間,目的是_____。
(3)步驟d的作用是_____。
(4)步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了_____,該產物用_____來檢驗會呈現藍色。
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【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞___________的過程,通過此過程后,細胞的數量__________。
(2)④表示細胞___________的過程,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。
(3)由圖可以知道,細胞通過①②③和④就形成了各種__________。
(4)圖中四種組織中,能夠感受刺激,傳導神經沖動的是______________組織。
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