【題目】番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象,有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在透明密閉的小室內(nèi),放置兩個(gè)培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況,繪制圖2。此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響。
(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間,葉綠體呈綠色是因?yàn)楹?/span> 。植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò) 運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>
(2)若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽,植物的表現(xiàn)是 (填字母:A.植株矮小,葉片發(fā)黃;B.植株特別矮小,葉片暗綠色;C.莖桿軟,易倒伏,葉片邊緣褐色,逐漸枯焦)。
(3)自然情況下,過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起 供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降。
(4)呼吸作用的場(chǎng)所主要是 。要證明番茄呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在 環(huán)境中,此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是 (填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng))。
(5)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下 。
【答案】(1)葉綠素 篩管
(2)C
(3)二氧化碳
(4)線粒體 黑暗(或“無(wú)光”) B
(5)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
【解析】試題分析:(1)植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因是因?yàn)槿~片內(nèi)含有植物進(jìn)行光合作用的葉綠素。植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸。
(2)氮肥能促使植物的莖、葉(營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng))生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠。土壤缺氮時(shí),植株矮小,葉片黃化,花芽分化延遲,花芽數(shù)減少。一株植物比其它的矮小瘦弱,而且葉片發(fā)黃,表明該棵番茄缺少氮肥。缺磷時(shí),幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢,植株矮小,葉色暗綠,無(wú)光澤,背面紫色。缺鉀時(shí),植物易倒伏,葉片脈間缺綠,且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織,漸呈焦枯狀。 可見(jiàn)C正確。
(3)高溫導(dǎo)致光合作用減弱的原因是氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉,光合作用所需CO2供應(yīng)不足。
(4)植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所為線粒體.要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在黑暗的環(huán)境中,防止光合作用的干擾。由于呼吸作用要消耗氧氣,所以毛細(xì)管中的水柱應(yīng)向左移動(dòng)。
(5)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這聲音是雄蛙在
A. 警示 B. 求偶 C. 呼吸 D. 捕蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)外界聲波經(jīng)過(guò)外耳道達(dá)到骨膜,引起骨膜振動(dòng),經(jīng)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳的耳蝸.在這個(gè)過(guò)程中,骨膜和聽(tīng)小骨均有________和________聲波的作用.
(2)人耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器接收到聲波信息,沿著聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)將信息傳導(dǎo)到________聽(tīng)覺(jué)中樞,形成聽(tīng)覺(jué).
(3)人中耳的鼓室內(nèi)有一個(gè)小管,與人的咽部相同,這個(gè)小管叫________.當(dāng)外界聲音過(guò)大時(shí),可以張開(kāi)口,使得鼓室內(nèi)外的氣壓保持平衡,保護(hù)耳膜免受傷害.
(4)少年兒童的咽鼓管比較短,當(dāng)患感冒引起咽部發(fā)炎時(shí),病菌可以通過(guò)咽鼓管進(jìn)入________,會(huì)導(dǎo)致中耳炎的發(fā)生.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)草履蟲(chóng)攝入氧和排出二氧化碳都通過(guò)圖中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu)完成,排出多余的水分和廢物是通過(guò)圖中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu)完成.
(2)草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,屬于 生物,一只草履蟲(chóng)每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌,說(shuō)明它對(duì)污水有一定的 作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng),小明做了如下實(shí)驗(yàn),在甲、乙兩載玻片上,分別在兩端各滴上一滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)草履蟲(chóng)的身體由________個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,主要結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、表膜、收集管、纖毛等結(jié)構(gòu),其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)________完成.
(2)乙載玻片在本實(shí)驗(yàn)中起________作用.
(3)用鑷子夾取一點(diǎn)食鹽顆粒,放在甲載玻片B側(cè)的邊緣(如圖),觀察到草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是________,這說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是________.(選填“有利的/有害的”)
(4)在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲(chóng)時(shí),常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維,其目的是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人外傷,造成右下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但仍有感覺(jué),則其可能傷到了下圖中的( )
A. ①感受器 B. ②傳入神經(jīng)
C. ③神經(jīng)中樞 D. ④傳出神經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】條件反射不是與生俱來(lái)的,而是動(dòng)物體生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。李紅同學(xué)在學(xué)習(xí)了條件反射建立的有關(guān)知識(shí)后,設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn):
①在魚(yú)缸的1/3處加一塊隔板,在隔板下面事先開(kāi)一個(gè)洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè)餌料夾,魚(yú)缸左側(cè)懸掛一盞小燈泡,如圖所示。
②將饑餓一天的金魚(yú)移入魚(yú)缸內(nèi),讓它熟悉環(huán)境1小時(shí)。開(kāi)燈1~2次,金魚(yú)對(duì)光沒(méi)有明顯反應(yīng)。
③隨后再開(kāi)燈,在燈光刺激5~10 s后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚(yú)游過(guò)孔洞取食,每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)練2次。
④一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)燈光和餌料的多次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚(yú)也會(huì)游過(guò)孔洞取食。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)根據(jù)李紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你認(rèn)為她提出的問(wèn)題可能是____?
(2)從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來(lái)看,由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食屬于____;該類型的反射是在____的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在____的參與下形成的,完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是__。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出,使金魚(yú)建立“燈光—游過(guò)孔洞取食反射”的重要條件是____。
(4)從行為獲得的途徑來(lái)看,金魚(yú)通過(guò)訓(xùn)練后即使只給燈光刺激,也會(huì)游過(guò)孔洞取食的行為屬于____,此類行為是在__因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在食物鏈“草→野兔→鷹”中,若消滅全部鷹,野兔數(shù)量會(huì)( )
A.下降 B.上升 C.保持穩(wěn)定 D.先上升,后下降
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