【題目】請(qǐng)根據(jù)你對(duì)細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”功能的理解，指出A和B兩種細(xì)胞器的名稱(chēng)：

（1）A是__，B是__．

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物細(xì)胞中的A能把__轉(zhuǎn)化成__能，所以綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__，動(dòng)物細(xì)胞中的B能將__能轉(zhuǎn)化成__的能量，共細(xì)胞利用，所以動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的__．

【答案】 葉綠體 線粒體 光能 化學(xué) 生產(chǎn)者 化學(xué) 生命活動(dòng)所需要 消費(fèi)者

【解析】生態(tài)系統(tǒng)是由植物（生產(chǎn)者）、動(dòng)物（消費(fèi)者）和細(xì)菌、真菌（分解者）以及非生物部分組成。細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活叫分解者。

（1）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。所以A是葉綠體，B是線粒體。
（2）光合作用的能量合成是通過(guò)葉綠體完成的。葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中，所以綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無(wú)性生殖的有______（填字母）。

A.水螅出芽 B.細(xì)菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動(dòng)物的克隆 E.桃樹(shù)的開(kāi)花結(jié)果

（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有________特性。

（3）圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________，具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類(lèi)群是_________。

（4）與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是___________，丁圖中胎兒通過(guò)_________（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年金秋，中國(guó)墾利郝家葡萄文化旅游節(jié)如期拉開(kāi)大幕．水嫩甘甜的郝家葡萄，熱情好客的郝家人，為人們提供了一個(gè)觀光休閑的好去處．請(qǐng)分析回答：

（1）大面積種植葡萄通常剪取一段一段的枝條，把枝條的下部插入濕潤(rùn)的土壤中，這是采用_____的方式來(lái)繁殖后代，產(chǎn)生的后代沒(méi)有經(jīng)過(guò)_____的結(jié)合．

（2）“葡萄美酒夜光杯”，我國(guó)有悠久的葡萄酒釀造歷史，其原理是利用_____在適宜溫度和無(wú)氧條件下，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精．如圖表示利用該菌釀造果酒時(shí)的溫度變化與產(chǎn)酒量的關(guān)系，圖中的信息顯示當(dāng)溫度超過(guò)一定范圍時(shí)產(chǎn)酒量會(huì)下降，請(qǐng)你分析原因：_____．

（3）葡萄肉厚多汁，不易保鮮，生產(chǎn)生活中通常采用_____方法，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，所依據(jù)的原理是_____．

（4）有一種細(xì)菌能夠侵染葡萄的木質(zhì)部，最終引起葡萄大面積死亡，科學(xué)家成功將一種蠶的基因植入葡萄胚中，培育出的植株能夠產(chǎn)生一種抵抗該病菌的蛋白質(zhì)，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)是_____，該實(shí)例說(shuō)明_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上，同學(xué)們信心百倍，聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起，立即揮筆疾書(shū)，據(jù)圖回答


（1）你能夠看到試卷上的字，是由于試卷反射的光線進(jìn)入眼球，依次經(jīng)過(guò)[ ] _____ →瞳孔→[ ] _________→玻璃體，最后落在[④] ___________ 上形成物像。 ④上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳遞到視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。

（2）你能夠聽(tīng)到開(kāi)考的鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ餥⑤] _______ 的振動(dòng)，刺激了[ ] _______中對(duì)聲音敏感的細(xì)胞從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終在大腦皮層中產(chǎn)生“鈴聲響了，可以答題了”的想法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖．下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列植物與其所屬類(lèi)群連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料.果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀.請(qǐng)據(jù)如圖回答：

（1）根據(jù)果蠅長(zhǎng)翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律，可以推斷出 是隱性性狀.

（2）親代果蠅的基因組成是 （用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因）.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中的_________和_________就是沿著_________和_________流動(dòng)的．

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