12.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號②含義相同的箭號序號還有①.
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者(細(xì)菌、真菌)分解,與箭號③含義相同的箭號序號還有④、⑤.
(3)箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的有機物分解成的簡單物質(zhì),其中二氧化碳和水被植物用于光合作用.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程叫光合作用.

解答 解:(1)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號②含義相同的箭號序號還有①.
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者(細(xì)菌、真菌)分解,與箭號③含義相同的箭號序號還有④、⑤.
(3)箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的有機物分解成的簡單物質(zhì),其中二氧化碳和水被植物用于光合作用.
故答案為:(1)①;
(2)分解者;④、⑤;
(3)有機物;二氧化碳;水.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.安丘蜜桃夏季修剪的主要目的是(  )
A.通過減少裂果,大大提高果實品質(zhì)
B.調(diào)節(jié)主側(cè)枝的開張角度
C.有利于提高蜜桃的蒸騰作用的效率
D.改善通風(fēng)透光條件,提高光合作用效率

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪一條件不是種子萌發(fā)必要的外界條件?( 。
A.一定的水分B.充足的空氣
C.適宜的溫度D.胚完整且有生命力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈D.沙漠生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.骨既要有硬度不易變形,又要有彈性不易骨折;決定骨這一物理特征的是(  )
A.骨內(nèi)有機物和無機物的含量之比B.骨密質(zhì)的厚度
C.骨髓腔的大小D.骨松質(zhì)的排列是否有規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.我們中學(xué)生如果常背單肩包,就可能會形成雙肩發(fā)育不平衡,這是因為這時期骨的特點是( 。
A.有機物約占$\frac{1}{3}$,無機物約占$\frac{2}{3}$B.有機物多于$\frac{1}{3}$,骨的彈性大,硬度小
C.有機物和無機物含量相等D.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用的實質(zhì)是( )

A.制造有機物,釋放氧氣,把有機物里的能量釋放出來

B.分解有機物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量

C.制造有機物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量

D.分解有機物,釋放二氧化碳,把有機物里的能量釋放出來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時,滴加0.9% 的生理鹽水的目的是( )

A.殺菌觀察效果好 B.易蓋蓋玻片

C.易染色 D.維持細(xì)胞的正常形態(tài)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法中,未注意食品安全的是(  )

A. 生產(chǎn)綠色食品

B. 用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜

C. 吃發(fā)芽的馬鈴薯

D. 買肉時看肉是否是檢疫合格的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案