14.校園進(jìn)行綠化方案的設(shè)計(jì)時(shí),一般不應(yīng)考慮的是( 。
A.種植一些我國(guó)的珍稀植物B.盡量減少裸露的地面
C.多種植果樹等植物D.選擇可吸收有害氣體的樹種

分析 校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項(xiàng)工作的整體規(guī)劃之中.盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng),校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性,要符合人們的審美要求.既要注重整體規(guī)劃,又要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力.使整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)一.

解答 解:A、所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面,都要有其突出的優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取以最少的投入,獲最大的效益.但不一定要種植珍貴的植物,A錯(cuò)誤;
B、在校園里進(jìn)行綠化,是為了減少地面的裸露,避免起風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng),B正確;
C、在校園里進(jìn)行合理的綠化,多種植果樹等,C正確;
D、種植吸收有害氣體的植物,起到凈化空氣改善環(huán)境的功能,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道校園綠化設(shè)計(jì)的原則和意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知人類非聾啞受顯性基因D控制,聾啞受隱性基因d控制,據(jù)圖回答:
(1)非聾啞與聾啞是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體.
(3)這對(duì)夫婦中,男性體細(xì)胞的染色體組成是22對(duì)+XY.
(4)這對(duì)夫婦所生的子女,患聾啞病的機(jī)率是25%.
(5)這對(duì)夫婦生了一個(gè)患聾啞病的孩子.遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做變異.
(6)血緣關(guān)系越近的人,遺傳基因越相似,婚后所生子女患遺傳病的可能性越大.因此,我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]表示的生理過程是傳粉.
(2)圖中的[4]花粉管必須在的刺激下才能萌發(fā).在花粉管里有兩個(gè)精子,其中一個(gè)與[6]卵細(xì)胞融合形成受精卵,將來(lái)發(fā)育成種子的胚.
(3)南瓜果實(shí)圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若該花發(fā)育為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd.
(4)壽光菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有四種生物都無(wú)果實(shí),甲無(wú)葉綠素,但乙有種子,丙有葉,丁無(wú)葉,請(qǐng)判斷,甲、乙、丙、丁分別屬于哪一類生物( 。
A.被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物
B.真菌、蕨類植物、裸子植物、苔蘚植物
C.苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、裸子植物
D.真菌、裸子植物、蕨類植物、藻類植

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)在的家雞是通過哪一種方式進(jìn)化來(lái)的?( 。
A.生存競(jìng)爭(zhēng)B.遺傳變異C.自然選擇D.人工選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于“四大家魚”的是( 。
A.青魚B.草魚C.鰱魚D.鯉魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的科學(xué)家──微生物學(xué)之父,他的名字叫( 。
A.列文•虎克B.巴斯德C.林奈D.達(dá)爾文

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.根據(jù)下表寫出斑馬的分類位置:
斑馬
馬屬斑馬、馬
馬科斑馬、馬、驢
奇蹄目斑馬、馬、驢、犀牛偶蹄目牛、羊、狗、兔
哺乳綱斑馬、馬、驢、犀牛、牛、羊、狗、兔、虎、長(zhǎng)臂猿
脊索動(dòng)物門斑馬、馬、驢、犀牛、牛、羊、狗、兔、虎、長(zhǎng)臂猿、蛇、蛙、鷹
門:脊索動(dòng)物門
綱:哺乳綱
目;奇蹄目
科;馬科
屬;馬屬
種:斑馬.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.人類的生產(chǎn)生活對(duì)物質(zhì)循環(huán)也有一定的影響.隨著工業(yè)發(fā)張和生活水平的提高,二氧化碳排放量不斷增加,導(dǎo)致全球氣候發(fā)生變化.減少二氧化碳排放,倡導(dǎo)低碳生活,是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案