【題目】如圖是鯽魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)外形圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)魚的身體是_____形,這有利于克服在水中運動的_____.
(2)請據(jù)圖寫出魚鰭的名稱A、_____B、_____C、_____D、臀鰭E、_____
(3)魚在游泳時,_____能控制運動的方向.魚的游泳主要靠_____和_____的左右擺動而產(chǎn)生前進的動力,各種鰭起著協(xié)調(diào)的作用.
(4)鯽魚的身體兩側(cè)各有一行_____,其作用是_____.
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【題目】下列細(xì)胞中能觀察到葉綠體的是
A. 人口腔上皮細(xì)胞 B. 柳樹葉片葉肉細(xì)胞
C. 草履蟲 D. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
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【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時,利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料,按下圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答:
(1)該實驗的實驗變量是。
(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可推測A燒杯中盛放的是。觀察比較蘿卜條②→④的變化,這是因為蘿卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了(填“失水”或“吸水”)的過程。
(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。
(4)作物一次施肥過多,會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最簡便有效的解決辦法是 .
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【題目】為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在兩個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、河泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,將B放在黑暗的環(huán)境中a實驗結(jié)果見下表:
生態(tài)瓶編號 | A | B |
瓶中小魚生存時間(d) | 實驗完成時(30 d)仍存在 | 2 |
請回答下列問題:
(1)A生態(tài)瓶能在較長時間內(nèi)保持動態(tài)平衡,原因是:其具有穩(wěn)定的________來源,使植物得以進行光合作用,為魚提供________;而動物生命活動過程中產(chǎn)生的二氧化碳供植物進行________,合成有機物;同時,在河泥中還存在著許多________,它們能將動物糞便、動植物殘體中的有機物分解成________,為植物生活提供________.總之,該生態(tài)瓶能通過________流動和________循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展.
(2)比較A、B兩生態(tài)瓶的實驗結(jié)果可以看出:生態(tài)系統(tǒng)的存在不僅需要生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì),還需要來自系統(tǒng)外的________的供給.
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【題目】細(xì)菌和病毒都是引起人類疾病的常見病原體,但它們是完全不同的兩種生物。關(guān)于病毒,下列敘述中正確的是( )
A. 單細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核
B. 單細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核
C. 單細(xì)胞或多細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核
D. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里
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【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”落紅化作春泥是因為( 。
A. 被生產(chǎn)者吸收了 B. 被消費者吃掉了
C. 被分解者分解了 D. 不確定
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【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是( 。
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期
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