【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是圖,屬于動物細胞的是圖.
(2)填寫各部分名稱:① , ② , ③ , ④ , ⑤液泡,⑥ .
(3)對細胞具有支持和保護作用的結構是 .
(4)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為具有控制物質進出的作用.
(5)切開洋蔥時聞到一股辣味,該物質存在與于中.
(6)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象,細胞內的遺傳物質主要存在于 .
(7)與植物細胞相比,動物細胞所沒有的結構是、和 .
【答案】
(1)甲;乙
(2)細胞壁;細胞膜;葉綠體;細胞核;細胞質
(3)細胞壁
(4)細胞膜
(5)液泡
(6)細胞核
(7)細胞壁;液泡;葉綠體
【解析】(1)甲圖比乙圖多了細胞壁、液泡、葉綠體,所以甲圖屬于植物細胞,乙圖屬于動物細胞;
(2)由甲乙細胞結構示意圖可知:①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質;
(3)細胞壁位于植物細胞的最外層,對細胞起著支持和保護的作用;
(4)細胞膜除了具有保護作用以外,還能控制物質進出細胞.所以水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少;
(5)植物細胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物質及色素,叫細胞液,洋蔥中的辣味物質就存在于液泡中;
(6)細胞核是遺傳物質的控制中心,細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳,所以決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細胞核;
(7)植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體.
所以答案是:(1)甲 乙
(2)細胞壁 細胞膜 葉綠體 細胞核 細胞質
(3)細胞壁
(4)細胞膜
(5)液泡
(6)細胞核
(7)細胞壁 液泡 葉綠體
【考點精析】通過靈活運用植物細胞和動物細胞,掌握植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡;動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態(tài)即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護珍稀的動植物資源,保護代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),國家劃出一定的區(qū)域加以保護,這樣的地區(qū)就叫做________。
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【題目】圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
(1)某同學在觀察裝片前首先進行對光,轉動轉換器,使圖中的物鏡[]對準通光孔.然后調整光圈,并轉動[],使光線反射到鏡筒內,直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況.此時物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向移動.
(3)若物像模糊不清,可轉動圖甲中的[]使物像更清晰.
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【題目】下圖表示植物的部分生理活動或顯微鏡下的結構,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結構示意圖,進行光合作用的主要部位是。
(2)氣體進出葉片的“窗口”是圖甲中的(填序號)。圖甲③內有運輸有機物的。
(3)圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物。當光照強度為n時,圖丙試管中收集到的氣體是。當光照強度為m時,該植物光合作用吸收的二氧化碳(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用釋放的二氧化碳。
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【題目】請回答下列實驗操作過程中的有關問題:
(1)在制作蠶豆葉表皮臨時裝片時,開始在載玻片中央滴的液體是。
(2)請在下面方框中嘗試畫兩個保衛(wèi)細胞及其它們圍成的氣孔并標注保衛(wèi)細胞及氣孔。
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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以上兩圖,屬于植物細胞的是圖,屬于動物細胞的是圖.
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[] .
(3)人體與動物細胞在形態(tài)結構上不一樣,但都具有[]、[]和[] 等基本結構,
(4)切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[] .
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【題目】洋蔥根尖的一個細胞經過一次分裂,結果是( )
A.形成兩個細胞,遺傳物質減少一半
B.形成兩個細胞,遺傳物質不變
C.形成一個細胞,遺傳物質減少一半
D.形成一個細胞,遺傳物質不變
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【題目】2016年9月臺風鲇魚登錄福建,致寧德河水水位上漲,農田中的作物大多被淹死,這說明
A. 生物能適應環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境
C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物既能適應環(huán)境也能影響環(huán)境
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