15．從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活．下到地面上的這部分森林古猿，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，前肢則解放出來(lái)，能夠使用樹枝、石塊等來(lái)獲取、防御敵害，臂和手逐漸變得更加靈巧．

分析 人類起源森林古猿，在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生，最關(guān)鍵的是直立行走．

解答 解：在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來(lái)由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等．另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的原因被迫下到地面上來(lái)生活，由臂行慢慢向直立行走發(fā)展，則解放出來(lái)，能夠使用樹枝、石塊等來(lái)獲取、防御敵害，臂和手逐漸變得更加靈巧，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見(jiàn)人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．故答案為：直立行走；前肢；樹枝；石塊；臂；手

點(diǎn)評(píng) 掌握人類的起源和進(jìn)化的知識(shí)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物種子的描述，正確的是（　�。�
A．菜豆和玉米種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同
B．蕓豆種子一般沒(méi)有胚乳，整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來(lái)的
C．種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮生長(zhǎng)，并發(fā)育成根
D．種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合下列資料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
埃博拉病毒出血熱，簡(jiǎn)稱EVH，是一種因感染埃博拉病毒而導(dǎo)致的烈性傳染病．埃博拉病毒，又譯作伊波拉病毒，是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．“埃博拉”病毒有一定的耐熱性，但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死．病毒主要存在于病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，因此，對(duì)病人使用過(guò)的這些器具應(yīng)進(jìn)行徹底消毒，而最可靠的方式是使用高壓蒸氣消毒．
（1）從傳染病的角度分析，埃博拉病毒是引起EVH的病原體．
（2）傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．其中埃博拉患者屬于傳染源．
（3）若疫苗研制成功接種到人體內(nèi)，能使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）為了防控EVH疫情，要積極發(fā)現(xiàn)感染病例，隔離患者．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于控制傳染源；對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭等進(jìn)行徹底消毒屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某一天，小麗上午第二節(jié)課感覺(jué)頭暈得厲害．校醫(yī)根據(jù)她沒(méi)吃早飯判斷，是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致．在喝了一杯葡萄糖水之后，癥狀很快消失．請(qǐng)根據(jù)右面的人體血液循環(huán)示意圈，把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整．
（1）小麗喝下的葡萄糖在圖中的[5]小腸毛細(xì)血管處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．此處血液還經(jīng)過(guò)氣體交換，變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血，最終匯集到[9]下腔靜脈進(jìn)入心臟．
（2）在血液過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，四肢的靜脈中還具有靜脈瓣．
（3）右心室收縮，這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑肺循環(huán)，從而使人體獲得氧氣，攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟．
（4）隨后，這些血液在左心窒收縮的壓力下，進(jìn)入了[8]主動(dòng)脈，又經(jīng)過(guò)向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管，與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換．
（5）腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的線粒體里參與呼吸作用，釋放出能量，小麗的癥狀因此得到緩解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)試劑及用具的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“觀察小雨尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”試驗(yàn)時(shí)要用放大鏡進(jìn)行觀察
B．可用澄清的石灰水檢測(cè)人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳
C．“探究唾液時(shí)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中可用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在
D．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中，屬于反射的是（　�。�
A．暈船導(dǎo)致嘔吐
B．草履蟲趨向有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境
C．用手觸動(dòng)含羞草，它的葉子立即閉合
D．白細(xì)胞吞噬病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我市衛(wèi)計(jì)筍主辦的心肺復(fù)蘇公益培訓(xùn)活動(dòng)在人民廣場(chǎng)舉行，專業(yè)人員對(duì)市民進(jìn)行了心肺復(fù)蘇培訓(xùn)．下列關(guān)于心肺復(fù)蘇的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．實(shí)施心肺復(fù)蘇的前提條件是患者心跳與呼吸發(fā)生驟停
B．胸外心臟按壓前，需讓患者處于側(cè)臥狀態(tài)以開(kāi)放其氣道
C．對(duì)成年人胸外心臟按壓時(shí)，需疊加雙手用掌根按壓其胸骨
D．心肺復(fù)蘇時(shí)，胸外心臟按壓與人工呼吸以30：2的比例交替反復(fù)進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在下列幾組物質(zhì)組合中，血漿、原尿（腎小囊內(nèi)液體）和尿液中都含有的是（　�。�
A．葡萄糖、水和無(wú)機(jī)鹽B．水、尿素和無(wú)機(jī)鹽
C．無(wú)機(jī)鹽、水和蛋白質(zhì)D．水、葡萄糖蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．自然界中動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．昆蟲用來(lái)保持體內(nèi)水分的結(jié)構(gòu)是外骨骼
B．蠶寶寶身體柔軟分節(jié)，因此家蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
C．鳥類的身體大都呈流線型，并有與肺相通的氣囊
D．哺乳動(dòng)物體表被毛，具有恒溫、胎生等特點(diǎn)

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