【題目】在植物進化過程中，從原始藻類植物進化到原始種子植物，體現(xiàn)出生物進化的趨勢

①由自養(yǎng)到異養(yǎng) ②由低等到高等 ③由簡單到復(fù)雜 ④由水生到陸生

A．①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ②③④

【答案】D

【解析】

試題分析：研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。

可見從自養(yǎng)到異養(yǎng)不是進化的總體趨勢。

考點: 生物進化的總體趨勢。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（ ）

A．位于常染色體上 B．位于Y染色體上

C．位于X染色體上 D．以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述中正確的是：（ ）

A．變異對生物的生存都是有利的

B．變異對生物的生存都是不利的

C．變異一旦出現(xiàn)，就可以遺傳給后代

D．有些變異是由遺傳物質(zhì)變化引起的，有些變異僅由環(huán)境引起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性包括（ ）

A. 生物種類多樣性 B. 基因多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 包括ABC三項

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物分類等級中，生物之間的共同特征最多的和最少的分別是（ ）

A. 種、界 B. 界、種 C. 門、界 D. 種、科

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強的是

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．河流生態(tài)系統(tǒng) C．城市生態(tài)系統(tǒng) D．熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是（ ）

A. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部

C. 具有外骨骼 D. 依靠體壁進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)若能長期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的是（ ）

A．生產(chǎn)者和消費者 B．消費者和分解者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．所有的生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計了如下實驗：甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒蜿豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。請回答：

裝 置

甲

乙

丙

丁

場 所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫 度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕（含一

定的水分）

干燥

潮濕（含一

定的水分）

干燥

種子萌發(fā)數(shù)量

23

0

24

0

（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實驗設(shè)計，可以推測，本實驗探究了__________和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

（2）實驗甲和乙對照，變量是__________，通過這組實驗可以得出的結(jié)論_____________________________。

（3）根據(jù)實驗甲和__________的實驗結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（4）實驗設(shè)計中，實驗甲和__________不能形成對照，原因是有__________變量。

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