【題目】下列成語的活動(dòng)中只有人類才能建立的反射類型是（　　）

A. 談虎色變 B. 嗷嗷待哺 C. 垂涎欲滴 D. 老馬識(shí)途

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人不小心手臂擦破皮，滲出一點(diǎn)血跡，這時(shí)可以采取的措施是

A. 撥打電話“120”，緊急呼救 B. 將傷口沖洗干凈并消毒，然后貼上創(chuàng)可貼

C. 用止血帶或繃帶壓迫止血 D. 趕緊送醫(yī)院

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人患了“腦血栓”，失去說話能力，這是由于血栓壓迫了大腦皮層的（　　）

A. 語言中樞 B. 軀體感覺中樞 C. 聽覺中樞 D. 軀體運(yùn)動(dòng)中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是

A、非生物成分 B、生產(chǎn)者

C、消費(fèi)者 D、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)正常，為了檢查他們的神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受傷，醫(yī)生對(duì)他們做了進(jìn)一步的測(cè)試，結(jié)果如下（　�。�

傷者

傷者蒙上眼睛接受的測(cè)試

測(cè)試結(jié)果

甲

以針尖刺甲的指尖

甲感覺疼痛，但沒有縮手

乙

以針尖刺乙的指尖

乙立即縮手，但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生

A. 甲傳出神經(jīng)受損，乙傳入神經(jīng)受損

B. 甲傳入神經(jīng)受損，乙傳出神經(jīng)受損

C. 甲傳出神經(jīng)受損，乙脊髓傳導(dǎo)功能受損

D. 甲傳入神經(jīng)受損，乙脊髓傳導(dǎo)功能受損

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖在“____”填上相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱：

（1）圖示為植物細(xì)胞，是因?yàn)樵摷?xì)胞有_、__和__三種結(jié)構(gòu)。

（2）用白菜做餃子餡時(shí)，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水，這種做法是不科學(xué)的，因?yàn)閿Q出的液體是白菜細(xì)胞的_____，其內(nèi)含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）桃樹通過嫁接后接出的桃子和原來接穗一致，這是由接穗細(xì)胞的__中的遺傳物質(zhì)決定的。

（4）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__，對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是_____。

（5）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豬肉那么貴，來份“人造肉”怎么樣？今年以來，“人造肉”受到資本市場(chǎng)熱捧。人造肉的一個(gè)分支技術(shù)是先從動(dòng)物身上提取肌肉組織，分離出肌肉細(xì)胞，然后通過血清為肌肉細(xì)胞的生長(zhǎng)和復(fù)制提供養(yǎng)分，逐步在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)出肌肉組織，這樣就實(shí)現(xiàn)了肉的制作。其制作過程如圖所示，我們可以將此過程看作是細(xì)胞的（ ）過程。

A.分裂、生長(zhǎng)B.分裂、分化

C.生長(zhǎng)、分化D.分裂、生長(zhǎng)、分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有性生殖與無性生殖本質(zhì)上的區(qū)別是：

A. 有無生殖細(xì)胞形成 B. 有無兩性生殖細(xì)胞結(jié)合

C. 是否由一個(gè)親本完成 D. 有無細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A. 青霉 B. 黑木耳 C. 流感病毒 D. 細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案