20．人體消化道和呼吸道共有的通道是（　�。�
A．鼻B．咽C．食道D．喉

分析 1、消化道是食物經(jīng)過的通道，包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等器官．
2、呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道．

解答 解：食物由口腔經(jīng)咽再進入食道，吸入鼻腔的空氣經(jīng)過咽再進入氣管．可見，咽是食物和空氣的共同通道．
故選：B

點評 理解掌握咽是消化道和呼吸道共同的通道．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答（橫線上填文字）

（1）圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程，它的起點是受精卵．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖乙相似的一段生命歷程．乙圖中的①時期稱作幼蟲．
（3）甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是兩者都有變態(tài)發(fā)育過程．
（4）在圖丙中，供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是卵黃．
（5）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，這是長期自然選擇的結果．
（6）丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接，為了提供成活率，操作時將接穗和砧木的形成層緊密結合在一起．如果將基因組成是AA的芒果枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，所結芒果果肉細胞的基因組成應該是AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項中，不屬于耳的結構的是（　�。�
A．鼓膜B．角膜C．半規(guī)管D．耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物體的結構都是與其功能相適應的．肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，適于（　�。�
A．肺的擴張B．肺泡與血液進行氣體交換
C．肺泡與外界進行氣體交換D．氣體在血液中運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于現(xiàn)代類人猿與人類的敘述，正確的是（　　）
A．都由森林古猿進化而來B．運動方式相同
C．制造工具的能力相同D．腦的發(fā)育程度相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾、濕潤和溫暖作用的結構是[1]鼻腔．
（2）氣體進行交換的單位是[4]肺泡，它的壁由一層扁平上皮細胞構成，外面有毛細血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進行物質交換．
（3）肺泡內(nèi)的氧氣進入血液與紅細胞中血紅蛋白結合需要穿過5層細胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下列材料，回答后面的問題：2009年3月底，墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型H1N1（豬流感）流感病毒疫情，我國甲流感患者也不斷增多．甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壯年為主．早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等．
（1）甲型H1N1流感病毒的結構組成是蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質，其生活方式是寄生．
（2）通過材料，按照傳播途徑來劃分，你認為甲型H1N1流感屬于呼吸道傳染病，主要通過空氣和飛沫傳播．
（3）發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例，應及早應用抗病毒藥物，可試用奧司他韋（oseltamivir達菲），如出現(xiàn)細菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預防傳染病流行三個措施中的控制傳染源，同時它又屬于特異性   免疫．
（4）健康人群在接種H1N1疫苗后，體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，提高對此種傳染病的抵抗力．H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種，叫做計劃免疫．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗，列舉兩條有效、合理預防甲型H1N1流感病的具體措施勤洗手；保持良好的健康習慣（睡眠充足、營養(yǎng)全面、多鍛煉身體）；對于表現(xiàn)出身體不適、出現(xiàn)發(fā)燒和咳嗽癥狀的人，要避免與其密切接觸（合理即可）．．
（6）傳染病具有傳染性和流行性的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．將下列病因和病名用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．抗體是淋巴細胞受到抗原刺激后產(chǎn)生的特殊蛋白質．

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