【題目】下圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:
(1)A是一種農業(yè)害蟲,它的身體可分為、、三部分,它的體表有 , 可以起保護和支持作用,并能防止
(2)B生活在水中,最重要的兩個因素是:一是能在水中 , 二是能靠鰭來游泳獲取食物和逃避敵害。
(3)C屬于兩棲動物,其幼體生活在水中用呼吸;成體水陸兩棲生活,用呼吸,同時用輔助呼吸。
(4)上述類群中屬于無脊椎動物的是(填字母)
(5)D是一種珍稀動物,其身體呈 , 這類動物有一種獨特的呼吸方式。
(6)E的毛有保溫作用;其牙齒有門齒和之分,與其食性相適應;E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點是。與E相比,蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有。
【答案】
(1)頭,胸,腹,外骨骼,水分蒸發(fā)
(2)呼吸
(3)鰓,肺,皮膚
(4)A
(5)流線型,雙重呼吸
(6)臼齒,胎生哺乳,骨骼
【解析】(1)蝗蟲的體表具有外骨骼,堅韌的外骨骼既保護和支持了內部結構,又能有效的防止體內水分的蒸發(fā),這是節(jié)肢動物適應干旱陸地生活的重要原因。(2)B是魚類,呼吸器官是鰓,靠吸收水中的溶解氧來完成呼吸。(3)青蛙屬于兩棲動物,兩棲動物是雌雄異體,在水中完成體外受精;幼體生活在水中,用鰓呼吸,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.(4)A體內無脊柱,屬于無脊椎動物,BCDE的體內都有脊柱,屬于脊椎動物。(5)鳥的體形呈流線型保證了物體受到較小的阻力,體內有氣囊,這些氣囊與肺相通。吸氣時,空氣進入肺,在肺內進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,再在肺內進行氣體交換。這樣,每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸,雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率。(6)家兔的毛有保溫作用;其牙齒有門齒和臼齒之分,與其食性相適應;E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點是胎生哺乳。與E相比,蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有骨骼。
【考點精析】本題主要考查了分類的依據(jù)與方法的相關知識點,需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家鴿是大家熟息的鳥類,根據(jù)家鴿的翅膀、肌肉與骨骼肌的圖,請回答:
(1)家鴿的前肢變成 , 而且羽毛(正羽)著生不重疊,可以增大與空氣的接觸,有利飛行。
(2)在家鴿的肌肉中最發(fā)達的是 , 這與飛行時扇動兩翼運動有密切關系。
(3)從家鴿的骨骼來看,明顯向外突出,這有利于肌肉的著生。
(4)家鴿的長骨中空,骨較輕,有利于。
(5)家鴿在飛翔時除了肺呼吸以外,還有輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】結合人體泌尿系統(tǒng)的相關知識,回答問題:
(1)人體形成尿液的器官是 , 它的基本單位是;
(2)經檢測,病人甲的尿液中含有紅細胞和蛋白質,病人乙的尿液中含有葡萄糖,則甲、乙兩人的病變部位分別是和;
(3)尿液的排出是間歇性的,這主要是因為有暫時貯尿的功能;
(4)除泌尿系統(tǒng)外,人體還可以通過以汗液的形式排出多余的無機鹽.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】栽培在土壤中的農作物,既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質,又能抑制有害物質進入植物體,從植物細胞結構角度考慮是由于( )
A.細胞壁能保護細胞 B.細胞膜有控制物質進出的功能
C.細胞壁有控制物質進出的功能 D.細胞膜具有保護細胞的功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為長骨結構圖,據(jù)圖回答:
(1)骨質有兩種[]和[]。骨的基本結構包括:骨質、[]和[]三個部分。
(2)成年人具有造血功能的是 , 位于[]之中。
(3)圖中[2]是 , 對骨的有重要作用。
(4)當患者大量失血時,[]中能夠恢復造血機能。
(5)長骨適于運動的結構特點是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)人耳的示意圖上的編號及所指部位回答問題:
(1)[1]的作用是 .
(2)當飛機降落時,乘務員要求旅客咀嚼食物,其目的是使[6]管張開,保持[4]內外的氣壓平衡.
(3)[8]和[9]含有感受頭部位置變動的感受器.
(4)外界物體振動產生的聲波經[2]傳到[4] , 引起其振動,再由三塊[10]傳到內耳,刺激[7]內的聽覺感受器,產生沖動,沖動沿著傳到的中樞,產生聽覺.
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