圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):
(1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入 ml的 。
(2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明 。
(3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是 。步驟三中A放在0℃水浴,B放在 水浴。
(4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):
(1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入 ml的 。
(2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明 。
(3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是 。步驟三中A放在0℃水浴,B放在 水浴。
(4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是: 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):
(1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入 ml的 。
(2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明 。
(3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是 。步驟三中A放在0℃水浴,B放在 水浴。
(4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是: 。
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