【題目】下列具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物是( )
A. 紅豆杉 B. 水稻
C. 海帶 D. 蕨
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三種微生物的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖_____(填圖中標號)是細菌,它的生殖方式是_____生殖.
(2)制作饅頭時,_(填圖中標號)產生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟.
(3)病毒結構簡單,由________和________ 組成,沒有細胞結構,只能寄生在活細胞中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用是植物重要的生理過程之一,自然界中各種生物的生存直接或間接依賴于植物的光合作用。同學們以金魚藻為材料探究了光照強度對植物光合作用的影響,請據(jù)圖
操作步驟
①選取生長狀況良好的金魚藻,暗處理24小時后剪取頂部約4cm,放入裝有碳酸氫鈉溶液(1:1000的比例)的燒杯中。
②將燒杯置于燈架底層中部,將冷光燈管高度調至第3級,打開開關,待產生氣泡并穩(wěn)定1分鐘后開始記錄,記錄1分鐘內的氣泡數(shù)量,關閉開關。
③再依次將冷光燈管高度調至第2級和第1級,打開開關,按步驟②的方法觀察和記錄氣泡數(shù)量,得到下表:
光照強度 光照距離 | ①號金魚藻 (個/分) | ②號金魚藻 (個/分) | ③號金魚藻 (個/分) | 平均值 (個/分) |
強(14cm) | 38 | 62 | 40 | 47 |
中(28cm) | 16 | 27 | 35 | 26 |
弱(42cm) | 4 | 5 | 21 | 10 |
④完成上述步驟后將燈管保持在第1級放置四小時后,取出金魚藻,將其放在圖二裝置中脫色,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象。
(1)燒杯里出現(xiàn)的小氣泡中的氣體是_____,收集氣體后可以用帶火星的木條檢驗。氣泡數(shù)量越多說明光合作用強度越_____。
(2)實驗中燈管放置三個距離以改變光照強度,目的是_____。
(3)根據(jù)表格的數(shù)據(jù)繪制出了如曲線圖,得出結論:光合作用強度隨_____而增加。
(4)圖二甲、乙兩燒杯中,_____燒杯中的液體是酒精,直到葉片變成_____色,取出葉片并清洗。
(5)步驟④中,如果滴加碘液后葉片變成_____色,說明金魚藻光合作用產生了_____。
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【題目】下列關于生物的生殖發(fā)育描述中錯誤的是()
A. 卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質
B. 嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀
C. 所有生物的生命都始于受精卵
D. 昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受其體內的遺傳物質控制
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【題目】有研究表明,人類生來就慣用右手與生來就慣用左手是一對相對性狀,如果控制該對性狀的基因位于常染色體上,且存在顯隱性關系(用A、a表示),請分析如圖某家系關于該對性狀遺傳的有關問題:
(1)從圖中可以看出控制生來就慣用右手的基因對生來就慣用左手的基因為_____(填“顯性”或“隱性”)。
(2)圖中7號與5號、6號的性狀差異稱為_____。
(3)通過7號的基因組成推導5號的基因組成為:_____,7號生殖細胞內的基因組成為_____。在生殖過程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是_____。
(4)6號的性染色體組成為_____,其中X染色體來自圖中的_____填序號。
(5)根據(jù)國家的二胎政策,5號和6號夫婦想再生一個生來就慣用右手基因型為AA的男孩的概率是_____。
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【題目】2019年3月24日是第24個“世界防治結核病日”,主題是“開展終結結核病行動,共建共享健康中國”。我國每年新發(fā)結核患者主要是肺結核,兒童、老人等抵抗力弱的人群都是結核病易感人群。
(1)肺結核的病原體是結核桿菌,結核桿菌是一種細菌,如圖四幅圖中屬于細菌的細胞結構的是_____。
(2)接種卡介苗可使未受結核菌感染者獲得對結核病的特異性免疫力,保護率約為80%,可維持5﹣10年,從預防傳染病的角度分析,接種卡介苗屬于_____。
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【題目】蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)通過產生孢子繁殖后代的是________(用字母表示).
(2)E與C相比,特有的器官是________.
(3)有輸導組織的植物有________(用字母表示).
(4)可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物的是________(填名稱).
(5)圖中的植物從低等到高等的進化順序是________(用字母和箭頭表示).
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