為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)
(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是:________________.
(2)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________
(3)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你寫出除本實(shí)驗(yàn)探究的因素以外的另一種因素:________.
(4)請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖.

解:(1)從表中可以看出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在不同的溫度測(cè)的氧氣的釋放量不同,即變量是光,所以探究的問(wèn)題是溫度對(duì)光合作用的強(qiáng)度有怎樣的影響?
(2)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出:隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加,所以得出的結(jié)論是溫度越高,光合作用越強(qiáng).
(3)影響光合作用的因素有:①二氧化碳的濃度,二氧化碳的濃度越大,光照強(qiáng)度越強(qiáng);二氧化碳的濃度越小,光照強(qiáng)度越弱.②水,水越多,光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng);水越少,光合作用越弱.③光照強(qiáng)度,一般情況下,光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng);光照越弱,光合作用越弱.④溫度,溫度越高,光合作用越強(qiáng);溫度越低,光合作用越弱.
(4)從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出:隨著溫度的升高,釋放的氧氣量增加.
故答案為:(1)溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度有怎樣的影響?
(2)溫度越高,光合作用越強(qiáng).
(3)二氧化碳的濃度
(4)
分析:本題考查的是影響光合作用強(qiáng)弱的因素,首先明確什么是光合作用.
點(diǎn)評(píng):影響植物光合作用的因素是考查的重點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置(如下圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:
二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響
.設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的
淀粉(或有機(jī)物)
淀粉(或有機(jī)物)
對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響.
(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[
b
b
],酒精溶解了
葉綠素
葉綠素
后,達(dá)到使綠葉
脫色
脫色
的目的.
(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[
A
A
]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:
裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置(如圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
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(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的
 
不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:
 
?設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行
 

(2)步驟①,將植物放在黑暗處兩天,目的是為了把葉片中原有的
 
消耗掉.
(3)步驟②將兩裝置移至光下兩小時(shí)是為了讓葉片充分進(jìn)行
 
作用.
(4)步驟③,裝酒精的是丙圖中
 
(填“大燒杯”或“小燒杯”).加熱后,酒精逐漸變?yōu)榫G色,原因是葉片葉綠體中的
 
溶解到酒精中.
(5)步驟④滴加碘液后,只有葉片[]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:
 
裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置(如下圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí);
③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液.
(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的______不同外,其余條件均相同.據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是:______.設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行______.
(2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的______對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響.
(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[______],酒精溶解了______后,達(dá)到使綠葉______的目的.
(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[______]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:______裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用.

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