16．同學(xué)們喜歡喝鮮榨的橙汁，橙汁中的水分主要來(lái)自細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡D．細(xì)胞核

分析 植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等，各具有一定的功能，如圖所示：

解答 解：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，A不符合題意；
B、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；不符合題意；
C、液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，符合題意；
D、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某位體檢者的血漿以及腎小管內(nèi)的液體，其含的有甲、乙兩種物質(zhì)的濃度如下表所示．則物質(zhì)甲和乙分別是（　�。�
物質(zhì)血漿腎小管輸尿管
甲0.03%0.03%2%
乙0.1%0.1%0%
A．葡萄糖、尿素B．葡萄糖、蛋白質(zhì)C．尿素、葡萄糖D．尿素、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．心血管疾病常會(huì)引起“中風(fēng)”，患者四肢沒有任何損傷，但出現(xiàn)一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，這是因?yàn)閾p傷的部位是（　�。�
A．骨頭B．血管C．大腦D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)如圖生男生女的圖解，判斷下列說(shuō)法不正確的（　�。�
A．當(dāng)受精卵含有XY染色體時(shí)，將生長(zhǎng)發(fā)育成為男孩
B．當(dāng)受精卵含有XX染色體時(shí)，將生長(zhǎng)發(fā)育成為女孩
C．正常女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的性染色體只有X型
D．正常男性產(chǎn)生的精子中的性染色體只有Y型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象，仔細(xì)觀察并分析：從甲像變成乙像，是做了怎樣的處理（　　）
①低倍鏡換成了高倍鏡   ②高倍鏡換成了低倍鏡
③玻片向右上移動(dòng)了     ④玻片向左下移動(dòng)了．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧
B．人體生命活動(dòng)僅受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C．學(xué)生聽到上課鈴聲走進(jìn)教室屬于非條件反射
D．小腦使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，回答相關(guān)問題：
（1）探究“測(cè)定不同食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)原理是通過測(cè)量食物來(lái)測(cè)定食物中的能量．某小組測(cè)量了一粒花生仁和一粒核桃仁中的熱量，就得出了結(jié)論，該小組不合理的做法是．實(shí)驗(yàn)中，怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁燃燒中熱量的散失？①花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后迅速放入錐形瓶底；②讓火焰的外焰接觸錐形瓶底；③讓花生仁和核桃仁充分燃燒完；④火焰盡量靠近錐形瓶底中央等．
（2）如圖是探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在容器內(nèi)放入少許清水的目的是螞蟻只能通過由小木條達(dá)成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島，探究發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是氣味．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．血液是人的“生命之源”，其組成包括（　�。�
A．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板B．血漿和血細(xì)胞
C．水、無(wú)機(jī)鹽、紅細(xì)胞D．血細(xì)胞和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境，可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問題，深受眼下愛上陽(yáng)臺(tái)“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎．
某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問題”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號(hào)甲、乙．
步驟二：量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營(yíng)養(yǎng)液，分成二等份．一份營(yíng)養(yǎng)液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中．
步驟三：在相同的實(shí)驗(yàn)條件下加熱兩個(gè)燒杯，比較兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量．
（1）甲在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問題，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲．
（3）營(yíng)養(yǎng)液中溶解的空氣較多時(shí)，可促進(jìn)根系細(xì)胞的作用，呼吸為生命活動(dòng)提供充足的能量．

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