【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）

①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲(chóng)——氣門 ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊

A．①④ B．①② C．②④ D．①③

【答案】D

【解析】

試題分析：蚯蚓是依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換，A正確；

蝗蟲(chóng)是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，氣門是呼吸通道，B錯(cuò)誤；

魚是通過(guò)鰓進(jìn)行呼吸，所以魚類不停地吞水實(shí)際是在呼吸，C正確；

家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲(chǔ)存氣體的作用不能進(jìn)行氣體交，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A.這對(duì)夫婦再生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是50%
B.能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀
C.控制能卷舌的基因一定是顯性基因
D.這是一種變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，既是建造和修復(fù)身體的最重要原料，又能為人體的生命活動(dòng)提供能量的是（ ）

A．脂肪 B．維生素 C．蛋白質(zhì) D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖為黃瓜花的結(jié)構(gòu)與生殖過(guò)程示意圖，乙圖某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線圖（如圖所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：請(qǐng)分析回答（[]填代號(hào)，橫線填名稱）．

（1）受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂，生長(zhǎng)和分化發(fā)育成[5] ， 新一代植株的莖和葉是由5中的發(fā)育而來(lái)．
（2）在乙曲線a中，幼果體積增大是由甲圖[]迅速發(fā)育的結(jié)果．
（3）曲線b的原因是 ．
（4）在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取的措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是人們喜愛(ài)的一種飲品，在制作酸奶的過(guò)程中需要利用哪一種微生物（　　）

A. 酵母菌B. 乳酸菌C. 醋酸菌D. 霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為多利羊的克隆過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）多利羊性狀與羊一致，因?yàn)樵撗蛱峁┑氖?/span>。
（2）產(chǎn)生多利羊的生殖過(guò)程屬于生殖，原因是。
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：。
（4）克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)生活等各方面都有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)舉二例。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）人體的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)從A細(xì)胞開(kāi)始的，A細(xì)胞是_____；

（2）圖中①②③④表示細(xì)胞的生理過(guò)程，其中_____、_____和_____表示的是細(xì)胞分裂的過(guò)程，④表示的是細(xì)胞_____的過(guò)程．

（3）圖中B為_____組織，人體內(nèi)的血液屬于圖中的_____組織．

（4）人體的結(jié)構(gòu)層次為_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)如圖①～④的相關(guān)分析中，正確的是（　�。�

A. 要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)該將裝片向左上方轉(zhuǎn)移

B. 要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，并轉(zhuǎn)換高倍物鏡

C. 要使圖象從視野②變?yōu)棰刍颌�，觀察到的細(xì)胞數(shù)目不變

D. 要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，可直接轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡中的d進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，逐步形成的生物與__、_____之間和_之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)．

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