當(dāng)1區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2017屆湖北省潛江市九年級(jí)上11月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

積極參加體育鍛煉的同學(xué)會(huì)有一個(gè)健康而發(fā)達(dá)的心臟，這樣的同學(xué)心肌搏動(dòng)有力，每搏輸出量比一般人要大，安靜狀態(tài)下的心率與不經(jīng)常鍛煉的同學(xué)相比

A．快 B．慢 C．一樣 D．不好比較

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省瀘州市七年級(jí)上10月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染，在池塘中有一個(gè)食物鏈：浮游植物→水蚤→魚→魚鷹，則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是

A．浮游生物 B．水蚤 C．魚 D．魚鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們?cè)诩住⒁�、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。

請(qǐng)分析回答：

（1）該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究 和 兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響。

（2）若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是 ，比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 。

（3）根據(jù) 組和 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在一定的 內(nèi)，所有 與 之間所形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是

A．甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的 B．甘薯根從土壤中直接吸收的

C．甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物 D．甘薯葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

X、Y、Z是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞，已知Z細(xì)胞液濃度>Y細(xì)胞液濃度>X細(xì)胞液濃度。下列各圖中能正確表示三者吸失水關(guān)系的是

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了

A．生物能適應(yīng)環(huán)境

B．生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

D．生物既不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林省七年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通常可以作為食品的藻類是下列的哪一組（ ）

①水綿 ②衣藻 ③海帶 ④紫菜

A．④② B．①②③ C．③④ D．①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案