某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的“關(guān)于種子萌發(fā)的外界條件餓探究實(shí)驗(yàn)”.請(qǐng)結(jié)合下表回答:
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理方法無(wú)水,擰緊瓶蓋,室溫加適量水,擰緊瓶蓋,室溫適量水,擰緊瓶蓋,低溫較多的水,擰緊瓶蓋,室溫
(1)其中你認(rèn)為能萌發(fā)的是    號(hào)瓶子中的種子.
(2)你認(rèn)為4號(hào)瓶子不能萌發(fā)的原因是缺少   
(3)假如將1號(hào)瓶與2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是    ,假如將2號(hào)瓶與3號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是   
(4)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道,種子萌發(fā)的外界條件是   
【答案】分析:本題探究種子萌發(fā)的條件.種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度.實(shí)驗(yàn)中注意變量的唯一性.
解答:解:(1)種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);以及種子不在休眠期.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出1號(hào)瓶缺少水分,種子未萌發(fā);2號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的外界條件,種子萌發(fā);3號(hào)瓶溫度低,種子不萌發(fā),4號(hào)瓶較多的水,水把種子淹沒(méi),因此缺少空氣,種子不萌發(fā).故能萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗的是2號(hào)瓶.
(2)4號(hào)瓶較多的水,水把種子淹沒(méi),因此缺少空氣,種子不萌發(fā).
(3)我們可以發(fā)現(xiàn)2號(hào)瓶中種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣,適量的水分,適宜的溫度,可以萌發(fā)做為對(duì)照組,且可形成3組對(duì)照.1和2對(duì)照可得適量的水分為種子萌發(fā)的外界條件;3和2對(duì)照可得充足的空氣為種子萌發(fā)的外界條件;4和2對(duì)照可得適宜的溫度為種子萌發(fā)的外界條件.
(4)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道,種子萌發(fā)的外界條件應(yīng)該是充足的空氣、適量的水、適宜的溫度.
故答案為:(1)2           
(2)空氣        
(3)水;    適宜的溫度
(4)充足的空氣、適量的水、適宜的溫度.
點(diǎn)評(píng):明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答:
①為使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果,該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進(jìn)行?
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用

③請(qǐng)說(shuō)明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設(shè):
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè).
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個(gè)注射器.請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?玉林)某小組同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的“關(guān)于種子萌發(fā)的外界條件的探究實(shí)驗(yàn)”.請(qǐng)結(jié)合下表分析填空.

1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶
處理方法 無(wú)水,擰瓶蓋.室溫 適量的水,擰緊瓶蓋,室溫 適量的水,擰緊瓶蓋.低溫 較多的水,擰緊瓶蓋,室溫(1)能萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗的是
2
2
號(hào)瓶.
(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道,種子萌發(fā)的外界條件是
適宜的溫度,適宜的水分,充足的空氣
適宜的溫度,適宜的水分,充足的空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的“關(guān)于種子萌發(fā)的外界條件餓探究實(shí)驗(yàn)”.請(qǐng)結(jié)合下表回答:

    1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶
    處理方法 無(wú)水,擰緊瓶蓋,室溫 加適量水,擰緊瓶蓋,室溫 適量水,擰緊瓶蓋,低溫 較多的水,擰緊瓶蓋,室溫(1)其中你認(rèn)為能萌發(fā)的是
    2
    2
    號(hào)瓶子中的種子.
    (2)你認(rèn)為4號(hào)瓶子不能萌發(fā)的原因是缺少
    空氣
    空氣

    (3)假如將1號(hào)瓶與2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是
    ,假如將2號(hào)瓶與3號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是
    適宜的溫度
    適宜的溫度

    (4)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道,種子萌發(fā)的外界條件是
    充足的空氣、適量的水、適宜的溫度.
    充足的空氣、適量的水、適宜的溫度.

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

    某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的“關(guān)于種子萌發(fā)的外界條件餓探究實(shí)驗(yàn)”.請(qǐng)結(jié)合下表回答:
    1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 3號(hào)瓶
    處理方法 無(wú)水,擰緊瓶蓋,室溫 加適量水,擰緊瓶蓋,室溫 適量水,擰緊瓶蓋,低溫 較多的水,擰緊瓶蓋,室溫
    (1)其中你認(rèn)為能萌發(fā)的是______號(hào)瓶子中的種子.
    (2)你認(rèn)為3號(hào)瓶子不能萌發(fā)的原因是缺少______.
    (3)假如將1號(hào)瓶與2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是______,假如將2號(hào)瓶與3號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是______.
    (3)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道,種子萌發(fā)的外界條件是______.

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