【題目】下列哪一項(xiàng)措施能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( 。
A. 減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量 B. 平衡生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量
C. 適當(dāng)增加生物物種的種類和數(shù)量 D. 大力種植楊樹增加它的數(shù)量
【答案】C
【解析】根據(jù)生態(tài)平衡的定義,即:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制。一般的說,在輸入到一個(gè)營養(yǎng)劑的能量中,只有10%~20%的能量流入到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。例如:在某生態(tài)系統(tǒng)中,蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者,數(shù)量最多;蚱蜢為初級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量次于青草;青蛙是三級(jí)消費(fèi)者,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量最少。因此,植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量,能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】城市內(nèi)河承載著悠久的歷史,見證著城市的發(fā)展。曾經(jīng)水質(zhì)清澈,成群的魚蝦暢游其中……隨著城市的發(fā)展,內(nèi)河一度成為污水排放地,勝臭襲身,生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。為還“綠水繞人家”的美景,政府已開始全面整治內(nèi)河,專家介紹,投放合適的魚類是凈化水質(zhì)的重要一環(huán),如投放以藻類為主要食物的鰱魚。根據(jù)鰱魚的濾食功能,我國科研人員制造的“大型仿生式水面藍(lán)藻清除設(shè)備”在內(nèi)河治理中發(fā)揮重要的作用。
(1)內(nèi)河屬于_____(濕地/河流) 生態(tài)系統(tǒng)。
(2)“魚兒離不開水”說明了_____是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一。
(3)過度排放污水,使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是_____的。
(4)相比投放化學(xué)藥物,這種“以魚凈水”的做法有什么優(yōu)點(diǎn)?(說出一點(diǎn)即可)_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣對(duì)每個(gè)人來說都是很重要的。下列關(guān)于合理飲食和食品安全的說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 某人患膽囊結(jié)石,醫(yī)生將其膽囊切除并建議他手術(shù)后應(yīng)該少吃富含脂肪的食物
B. 少吃油炸、煙熏、燒烤的食品,這類食品如制作不當(dāng)常常會(huì)產(chǎn)有毒物質(zhì)
C. 盛夏酷暑,吃冷飲可以消暑解渴,孩子們可在這期間多吃些冷飲少喝些白開水
D. “肉包子+粥+蔬菜+水果+雞蛋”這份兒童早餐菜譜的營養(yǎng)搭配很合理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚類能夠在水中生活,至關(guān)重要的特點(diǎn)是( )
A.魚類能夠在水中游泳
B.魚類能夠在水中獲得食物
C.魚類能夠在水中呼吸,同時(shí)能靠游泳獲取食物和防御敵害
D.魚游泳很快,可以躲避敵害
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】冬季烤火取暖,尤其要注意預(yù)防一氧化碳中毒。一氧化碳中毒的原因是一氧化碳會(huì)和血紅蛋白結(jié)合,從而影響血紅蛋白與氧氣的結(jié)合,使人體出現(xiàn)缺氧、昏迷、甚至死亡。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A. 一氧化碳被吸入肺部的過程中,膈肌處于收縮狀態(tài)
B. 一氧化碳經(jīng)肺進(jìn)入血液是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
C. 若血紅蛋白過少,人體會(huì)出現(xiàn)貧血癥狀
D. 進(jìn)入血液后的一氧化碳會(huì)沿血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的右心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 D. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲和乙是八年級(jí)同班同學(xué)。由于甲患了流感向使乙被傳染也患了流感,那么乙在患流感前后的身份分別屬于( 。
A.易感者、傳染源
B.傳播途徑、易感者
C.傳染源、傳播途徑
D.易感者、傳播途徑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在稻田中有害昆蟲數(shù)量明顯增加,其中一個(gè)重要的原因是這些害蟲的天敵青蛙大量地減少。導(dǎo)致青蛙數(shù)量減少的原因很可能是( )
A.稻田中農(nóng)作物高度密植,影響通風(fēng)透氣,使青蛙的發(fā)育受影響
B.青蛙的天敵(如蛇類)增多,大量的青蛙被捕食
C.大量施用農(nóng)藥化肥,水質(zhì)被嚴(yán)重污染,嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育
D.溫室效應(yīng),氣候變暖,嚴(yán)重影響了青蛙的發(fā)育
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