10．公園里種了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤(rùn)而清新，這是由于植物體的（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．蒸騰作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸騰作用D．光合作用和吸收作用

分析 綠色植物的蒸騰作用和呼吸作用有其重要的意義，分析答題．

解答 解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，使人感覺空氣清新；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程，增加了大氣的濕度，增加了降水，使人感覺空氣濕潤(rùn)．所以公園里種了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤(rùn)而清新，這得益于綠色植物的光合作用和蒸騰作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 做這題要先了解綠色植物蒸騰作用的意義以及光合作用的有關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)分析題意，一般能做出正確的選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析，除了圖中的生物外，還應(yīng)該有細(xì)菌、真菌等分解者．
（2）該圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)．
（3）位于食物鏈中第二環(huán)的生物通常是植物性（選填“植物性”或“肉食性”動(dòng)物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間骨蛇的數(shù)量將會(huì)增多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列物種存在共生關(guān)系的是（　�。�
A．小丑魚與海葵B．稗草與水稻C．兔與草D．小狗與跳蚤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面兩個(gè)表格每一行分別代表一個(gè)地層．地層形成的時(shí)間順序如箭頭所示．如果在某地區(qū)找到下列生物化石：三趾馬化石、古魚類化石、恐龍化石、古苔蘚植物化石、古蕨類植物化石、古裸子植物化石．
（1）請(qǐng)你按其在地層中出現(xiàn)的先后順序，把它們填寫在相應(yīng)的地層中．
植物所在的地層           
①古裸子植物化石
②古蕨類植物化石
③古苔蘚植物化石
動(dòng)物所在的地層
①三趾馬化石
②恐龍化石
③古魚類化石
（2）通過對(duì)不同地質(zhì)年代的地層里埋藏的生物化石的研究，可以說明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面圖一表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖一中的過程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來的．
（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖一中的過程[B]蒸騰作用．
（4）圖三中的生理過程[①]相當(dāng)于圖一中的過程[A]呼吸作用，該過程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水．圖三中，將有機(jī)物完全分解成無(wú)機(jī)物的生物是戊．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．引起骨骼肌收縮的刺激來自（　�。�
A．外界環(huán)境的直接刺激B．體內(nèi)激素的刺激
C．胃腸蠕動(dòng)傳來的刺激D．神經(jīng)傳來的刺激

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響，未完成，請(qǐng)你接著完成．
（1）你認(rèn)為他可在濕潤(rùn)且富含有機(jī)物的環(huán)境中才能找到試驗(yàn)用的蚯蚓．
（2）按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，他必須設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，才能更有說服力．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中濕度是變量，要控制好．
（3）作出假設(shè)．
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）[B]是環(huán)帶，[A]端是蚯蚓的前端．
（2）蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動(dòng)物叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺體表有滑黏的感覺，具有輔助呼吸的作用．空氣中的氧氣首先溶解在體表的黏液中，然后再滲入體壁的血管，再進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)中，由該系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在防止傳染病流行的措施中，消滅蚊蠅屬于是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案