20．保護(hù)生物多樣性的根本目的是為了保護(hù)（　　）
A．基因的多樣性B．物種的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．三者都是

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．
因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，保護(hù)生物多樣性的根本目的是為了保護(hù)基因的多樣性．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵及其保護(hù)，明確生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．用實(shí)驗(yàn)證明“腐肉不能生蛆”的科學(xué)家是雷迪．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，請據(jù)圖回答：
（1）具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[3]葉脈．
（2）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[5]氣孔，它的開放和關(guān)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（3）葉片的營養(yǎng)組織是[2]柵欄組織和[4]海綿組織，它的細(xì)胞內(nèi)部都含有葉綠體，是光合作用的場所．
（4）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]上表皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在饅頭的切面上滴一滴碘酒，饅頭的切面變成了深藍(lán)色．這說明饅頭中含有哪種營養(yǎng)物質(zhì)（　　）
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．淀粉D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體內(nèi)含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A．水B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．鳥類的繁殖不包括（　�。�
A．求偶B．孵卵C．進(jìn)食D．育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是蝗蟲的發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出三個(gè)時(shí)期蟲態(tài)的名稱：①受精卵；②幼蟲；③成蟲．
（2）圖中②與③相比較在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異不明顯，只是②的身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟．這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）蝗蟲的發(fā)育是從[①]受精卵開始的，與其相比家蠶的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．
（4）在下列選項(xiàng)中與蝗蟲的發(fā)育過程相同的是C．
A．青蛙     B．家蠶     C．葉蟬     D．菜粉蝶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．青少年長期偏食會(huì)造成（　�。�
A．貧血B．營養(yǎng)不良C．高血壓D．急性胃炎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是[4]根冠．
（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是[3]分生區(qū)．
（3）根細(xì)胞不斷伸長的部位是[2]伸長區(qū)．
（4）吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[1]成熟區(qū)，其外面有大量的根毛．

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