裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn),乙與甲、乙與丙、乙與丁,甲乙兩組變量是水分,乙丙兩組變量是溫度,乙丁兩組變量是空氣.目的是探究種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用.
(2)要探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,必需以溫度為變量形成對照實(shí)驗(yàn),因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照.對比乙與丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)對照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.要探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,那么惟一變量應(yīng)是光照.所以我們可這樣設(shè)計(jì):取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中; 1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩住,觀察它們的發(fā)芽情況.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,剛剛移栽的幼苗根的吸收能力弱,為了提高移栽玉米幼苗的成活率,需要帶土坨,這樣做的目的是保護(hù)幼根或根毛,防止根毛受損,提高根的吸水能力;常在陰天或傍晚進(jìn)行,其目的是降低植物的蒸騰作用,減少玉米苗體內(nèi)水分的散失,提高成活率.
(4)根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),移栽植物時(shí)為保護(hù)幼根和根毛不被損傷,提高移栽幼苗的成活率,常在根部帶一個(gè)土坨移栽.
(5)由于在陰天或傍晚光照不強(qiáng),植物的蒸騰作用比較弱,植物體內(nèi)的水分散失的少,移栽植物容易成活.
故答案為:(1)適宜的溫度;一定的水分;充足的空氣
(2)對照;乙;丙
(3)取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中; 1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩住,觀察它們的發(fā)芽情況.
(4)防止根毛受損
(5)減少蒸騰作用
點(diǎn)評 學(xué)會探究種子萌發(fā)條件的方法、知道種子萌發(fā)的過程、對照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單 No.0023677 姓名 劉偉 姓名 男 年齡 16 | ||
化驗(yàn)項(xiàng)目 RBC(紅細(xì)胞) WBC(白細(xì)胞) Hb(血紅蛋白) PLT(血小板) | 測定值 4.8×1012個(gè)/L 18×109個(gè)/L 142g/L 210×109個(gè)/L | 正常參考值 男:(4.0~5.5)×1012個(gè)/L (4~10)×109個(gè)/L 男:120~160g/L (100~300)×109個(gè)/L |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋-鏡筒較大幅度的上升或下降 | |
B. | 目鏡選用5×,物鏡選用10×--觀察到的物像被放大50倍 | |
C. | 向左上方移動玻片-左上方的物像移至視野中央 | |
D. | 將平面鏡換成凹面鏡-視野變暗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑引起蟑螂的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以能抵抗殺蟲劑 | |
B. | 殺蟲劑對蟑螂進(jìn)行選擇,能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來,并大量繁殖 | |
C. | 殺蟲劑的質(zhì)量越來越差 | |
D. | 使用殺蟲劑后,蟑螂發(fā)生變異,適應(yīng)能力特別強(qiáng) |
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