A. | 雜交水稻是利用了生物種類的多樣性 | |
B. | 基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān) | |
C. | 生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性 | |
D. | 生物種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往就越不穩(wěn)定 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);據(jù)此解答.
解答 解:A、我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.錯誤;
B、每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;錯誤;
C、生物的性狀是由基因決定的,所以生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性,正確.
D、生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力就越強,生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定;錯誤
故選:C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ②③ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼體用鰓呼吸 | B. | 卵表面有堅韌的卵殼 | ||
C. | 生殖和發(fā)育離不開水 | D. | 成體大多生活在陸地上 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食草動物 | B. | 微生物 | C. | 綠色植物 | D. | 食肉動物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涵養(yǎng)水源和調(diào)節(jié)氣候 | B. | 過濾塵土和凈化空氣 | ||
C. | 降低噪音和保持水土 | D. | 制造氧氣和凈化空氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com