分析 綠色植物能進(jìn)行光合作用,通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)儲(chǔ)存能量.
解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用,通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)儲(chǔ)存能量,而呼吸作用是消耗氧氣,分解有機(jī)物釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳和水,因此光合作用和呼吸作用是相互依存,共同維持了生物圈中碳--氧的相對(duì)平衡.其反應(yīng)式如下:
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,故a表示葉綠體,b表示氧氣.
(2)綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用,植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,使空氣濕潤(rùn);蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低,因此涼爽宜人.
(3)“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.
故答案為:(1)光合;葉綠體;氧氣;
(2)蒸騰;
(3)節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.其它合理答案均可.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記光合作用,光合作用的反應(yīng)式、蒸騰作用的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng) | B. | 防止細(xì)菌在裝片上繁殖 | ||
C. | 增加細(xì)胞活性 | D. | 維持細(xì)胞正常形態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作 | 目的 |
A | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | 升降鏡筒 |
B | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 | 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 |
C | 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 | 調(diào)換不同的光圈 |
D | 將裝片向右下方移動(dòng) | 使位于視野左上方的物像移 到中央 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺內(nèi)有許多肺泡 | |
B. | 肺泡外面繞著毛細(xì)血管 | |
C. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 肺內(nèi)有支氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠生長(zhǎng)和繁殖 | B. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | ||
C. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | D. | 生物具有遺傳和變異的特征 |
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