15．腎單位中完成重吸收功能的部位是（　�。�
A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎盂

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程．

解答 解：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分．因此腎單位中完成重吸收功能的部位是腎小管．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．約翰•歐基夫（John O‘Keefe ）和邁-布里特•莫澤（May-Britt Moser）以及愛德華•莫索爾（Edvard I．Moser）因發(fā)現(xiàn)構(gòu)建大腦定位系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞--GPS細(xì)胞，從而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．這種GPS細(xì)胞如下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．植物的生長(zhǎng)需要多種礦質(zhì)元素，其中必需元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等．為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測(cè)定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化．
【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如表：
實(shí)驗(yàn)條件檢測(cè)項(xiàng)目
水分蒸騰量礦質(zhì)元素含量變化
N元素      X      Y  …
甲較強(qiáng)的光照m1n 1
乙較弱的光照m2n 2
為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素．
【數(shù)據(jù)處理】
要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列方式處理．
A．比較m1：m2和n1：n2兩個(gè)比值    
B．比較m1+n1和m2+n2的大小
C．比較m1-m2和n1-n2的大小
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)反思】
①本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數(shù)目來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②興趣小組通過探究后否定了他們?cè)陂_始時(shí)提出的假設(shè)．對(duì)于他們的這次探究活動(dòng)你認(rèn)為是否有價(jià)值？有．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭舔傷口，對(duì)傷口的愈合有一定作用．下列敘述中，免疫類型與之不同的是（　�。�
A．呼吸道黏膜分泌的黏液能抑制病原體活動(dòng)或殺死病原體
B．白細(xì)胞能吞噬病菌
C．接種麻疹活疫苗能預(yù)防麻疹
D．皮膚能阻擋病原體侵入人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．②左眼注視目鏡（右眼睜開）③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．③②①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)敘述正確的是（　�。�
A．在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產(chǎn)生種子，原因是豌豆不需要經(jīng)傳粉受精就能結(jié)果
B．控制雙眼皮基因（B）對(duì)控制單眼皮基因（b）為顯性．一對(duì)夫婦，丈夫是單眼皮，妻子是雙眼皮，生了一個(gè)雙眼皮的女兒，則控制女兒眼皮的基因一定是Bb
C．人在睡眠時(shí)也能拍打蚊子或瘙癢，說明人在睡眠時(shí)仍存在著與清醒時(shí)一樣的各種感覺
D．從鴨梨（果實(shí)味道甜）植株上剪去一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實(shí)味道酸）為砧木的植株上，所結(jié)果實(shí)的味道酸甜各半

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列不屬于生物發(fā)酵技術(shù)的是（　�。�
A．利用酵母菌制作啤酒B．利用霉菌制作醬油
C．利用乳酸菌制作酸奶D．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)合成胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．為保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶走，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．南極缺乏必要的生活設(shè)施B．南極缺少生產(chǎn)者C．南極缺少消費(fèi)者D．南極分解者很少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)聲帶原理的表述，正確的是（　�。�
A．兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小，從肺部呼出的氣流沖擊了聲帶
B．兩條聲帶拉緊，中間的空隙增大，從肺部呼出的氣流沖擊了聲帶
C．兩條聲帶分開，中間的空隙縮小，吸入的氣流沖擊了聲帶
D．兩條聲帶分開，中間的空隙增大，吸入的氣流沖擊了聲帶

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