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12．下列說法中，正確的是（　�。�
A．變綠池水中的生物全是藻類植物
B．變綠池水中的藻類植物都是能自由運動的
C．變綠池水中的藻類植物種類很多，形態(tài)各異
D．變綠池水中的藻類植物都是十分微小的

分析 藻類植物大都生活在水中，結構簡單，有的單細胞，有的多細胞，但都沒有根、莖、葉的分化．

解答 解：A、變綠池水中的生物不全是藻類植物，還有其它生物．故A錯誤；
B、變綠池水中的藻類植物不能自由運動，故B錯誤；
C、春天氣溫升高，水中的藻類大量繁殖，這些藻類在水中自養(yǎng)飄浮，使春水蕩漾著綠波，且變綠池水中的藻類植物種類很多，形態(tài)各異，故C正確；
D、變綠池水中的藻類植物有的十分微小，如衣藻；有的體積很大，如海帶．故D錯誤．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記藻類植物的生活環(huán)境和特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．2001 年美國“9.11”恐怖襲擊事件發(fā)生后，曾發(fā)生了利用郵件傳播炭疽病的事件，造成人員死亡．早在 19 世紀法國著名科學家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)��；乙組沒有注射． 10 天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經過一段時間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答下列問題．
（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病這一現象屬于特異性免疫．其原理是第一次處理后，體內已產生了抗體．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內作為抗原起作用，乙組綿羊在實驗中起到的作用是對照作用．
（3）從上述實驗過程可見，人類要預防炭疽病可采取預防接種等有效方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于食物中的能量，下面說法正確的是（　�。�
A．不含能量的營養(yǎng)物質，就不是身體必需的
B．食物中的營養(yǎng)物質都含有能量
C．越名貴的食物，含有的能量越多
D．測定食物中的能量可用燃燒的方法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關生物體的“方向”“順序”和“層次”的判斷正確的是（　　）
A．人體心臟內血液流動的方向是：心室→心房→靜脈
B．松樹體內水分輸送的方向是：葉→莖→根
C．人的生殖發(fā)育順序是：胚胎→受精卵→胎兒
D．構成人體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物細胞在生長過程中，液泡的變化是（　　）
A．數目增加，體積不變B．數目減少，體積不變
C．數目減少，體積增大D．數目增加，體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生物分類上介于“綱”和“科”之間的單位是（　　）
A．目B．屬種C．門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．魚和鯨是兩種不同的動物，但它們都具有相似的外部形態(tài)，這是由于（　　）
A．自然界的偶然巧合B．進化方向相同
C．有共同的祖先D．相同環(huán)境自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個圓點位置，分別用不同的方法處理，如圖所示．將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面呈藍色的斑塊個數是（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
有無唾液2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入2ml清水，與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖．
（4）如果要進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”，請將你的實驗設計及預測實驗現象填寫在下面，你認為應選1號試管與其對照．
實驗設計：取同樣的試管，加入適量饅頭碎屑，2ml唾液，充分攪拌，放入0℃水中10分鐘
對照組：加入適量饅頭碎屑，2ml唾液，充分攪拌，放入37℃水中10分鐘
實驗組：加入適量饅頭碎屑，2ml唾液，充分攪拌，放入0℃水中10分鐘
預測實驗現象：滴加碘液后，實驗組試管變藍色
對照組：不變藍
實驗組：變藍．

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