建立“進(jìn)化學(xué)說”的科學(xué)家是：

A．牛頓 B．達(dá)爾文 C．林奈 D．哈維

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)五生物試卷（解析版） 題型：探究題

為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下實驗方案．

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條,將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中,在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口．（見圖）

將上述A．B兩套裝置放在有陽光．溫暖的地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象．試問:

（1）該實驗小組設(shè)置B裝置的目的是：

（2）在兩個試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是：

（3）若要探究光照對植物蒸騰作用的影響，可在以上實驗方案的基礎(chǔ)上，做怎樣的改進(jìn)？

A．增加一個與裝置A完全相同的實驗裝置C

B．只是將裝置C置于溫暖、黑暗的地方；

C．?dāng)?shù)小時后，觀察比較A．C裝置的實驗現(xiàn)象。

（4）你認(rèn)為該實驗中有幾個變量因素？ 這個變量因素是什么？

（5）在實驗中，你能看到什么現(xiàn)象發(fā)生？

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)三生物試卷（解析版） 題型：填空題

種子萌發(fā)的外界條件是：種子萌發(fā)時要求適量的 、適宜的 和充足的 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物進(jìn)行呼吸作用的場所是：

A．葉綠體 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開花植物的生殖器官包括：

A．根、莖、葉 B．莖、葉、花

C．根、花、果 D．花、果實、種子

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)六生物試卷（解析版） 題型：填空題

葉片的表皮上有 ，是氣體交換和水分散失的門戶。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)六生物試卷（解析版） 題型：填空題

植物體內(nèi)始終保持分裂能力的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫做 ；覆蓋在植物體表面，對內(nèi)部的各種組織起保護(hù)作用的組織叫做 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是

A．細(xì)胞----組織----器官----系統(tǒng)---人體

B．組織---細(xì)胞---器官---人體

C．細(xì)胞----器官---組織---人體---系統(tǒng)

D．細(xì)胞----器官----組織----人體

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級上期末復(fù)習(xí)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

裝有萌發(fā)種子瓶中的氣體，能使燃燒的蠟燭熄滅，這是因為：

A．呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳 B．呼吸作用消耗二氧化碳，釋放氧氣

C．光合作用消耗氧，釋放二氧化碳 D．光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣

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同步練習(xí)冊答案