【題目】下列實(shí)例與仿生無關(guān)的是（ ）

A．迷彩服 B．薄殼建筑 C．電視機(jī) D．雷達(dá)

【答案】C

【解析】

試題分析：迷彩服是模仿變色龍的體色隨環(huán)境變化而變化的原理研制而成的，與仿生有關(guān)，A錯誤；烏龜?shù)谋臣纂m薄但是強(qiáng)度很大，模仿其結(jié)構(gòu)原理建造了薄殼建筑，B錯誤；電視機(jī)不是仿生，C正確；雷達(dá)是模仿蝙蝠回聲定位的原理來工作的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題．

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．圖一中受精卵是在中形成的．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括（填圖中序號）．與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中是兩片，而玉米種子只有一片．
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉．圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的 ．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的 ， 也可以發(fā)育成圖四中的B．
（5）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由發(fā)育來的．
（6）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的．可是婷婷同學(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式，請你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《健康報》報道上海學(xué)生營養(yǎng)不良率達(dá)24%，而由于營養(yǎng)知識欠缺，飲食行為有誤，約四成青春期少女營養(yǎng)不良．下圖是中國居民“平衡膳食寶塔”，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中位于塔基的食物是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹魇�，主要含有淀粉等營養(yǎng)成分，淀粉可在 初步消化，在消化道中最終消化為葡萄糖．葡萄糖在 被吸收，隨著該處內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身．消化道處的血液循環(huán)屬于 循環(huán)的組成部分，從消化道流回到心臟的血液為 （填“動脈血”或“靜脈血”）．
（2）位于寶塔第二層的食物富含素和纖維素．
（3）位于寶塔第三，四層的食物富含蛋白質(zhì)，有的同學(xué)不喜歡攝入這一類食物，為了驗(yàn)證蛋白質(zhì)食物對健康生長的重要作用，請你完善實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證蛋白質(zhì)類食物對健康生長有重要作用．③④⑤⑦⑥
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩只生長狀況基本相同的健康幼年小白鼠，編號為A，B．分別稱取它們的體重，測量它們的體長，并記錄．
②每天定時定量給A鼠喂蛋白質(zhì)含量極少的普通飼料，并加入適量蛋白質(zhì)粉，給B鼠只飼喂等量 ． 其他條件（填“相同”或“不相同”）
③一段時間后，同時分別稱取A，B鼠的體重，測量A，B鼠的體長，并記錄．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析：
a、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果：A鼠體重和體長的增加量皆（填“大于”或“小于”）B鼠．
b、本實(shí)驗(yàn)中B鼠起作用．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明對健康生長有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂過程中，變化最為明顯的是（ ）

A．DNA B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由草、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，假如把狼殺絕，一段時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化是（ ）

A．迅速下降 B．永遠(yuǎn)上升 C．保持相對穩(wěn)定 D．上升后又下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個選項(xiàng)中，描述不正確的是（ ）

A．生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈

B．巖石圈是一切陸生生物的立足點(diǎn)

C．濕地生態(tài)系統(tǒng)被譽(yù)為“地球之腎”

D．有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人的一生中，身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是（ ）

A．童年 B．青春期 C．成年期 D．幼兒期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，請回答下列問題：

用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號載玻片右側(cè)滴液的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化（1號載玻片起對照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是__________ 刺激。

②右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是________刺激。

③若左右兩滴液滴中草履蟲運(yùn)動趨勢不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲的______刺激。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】破壞生態(tài)平衡的因素可分為________和________兩大類，前者如：火山爆發(fā)、地震等，后者如：修建大型工程，大量使用農(nóng)藥、化肥等．

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