【題目】下列哪組海鮮屬于軟體動物（ ）

A. 縊蟶 牡蠣 B. 章魚 鯨魚

C. 龍蝦 螃蟹 D. 鮑魚 海蜇

【答案】AB

【解析】縊蟶、牡蠣的身體柔軟，屬于軟體動物，A正確；章魚的身體柔軟，屬于軟體動物，鯨魚屬于哺乳動物，B錯誤；龍蝦、螃蟹屬于節(jié)肢動物，C錯誤；鮑魚屬于軟體動物，海蜇屬于腔腸動物，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物的主要特征是（ ）

A. 能消化土壤中的有機物 B. 身體各節(jié)均生有剛毛

C. 體表濕潤適于生活在潮濕處 D. 身體由許多體節(jié)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系．

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關系是________．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________．

（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但________的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有________；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量，比如，鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條________；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物，二是通過________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的________能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雌、雄蛔蟲在形態(tài)上的區(qū)別是　（ ）

A. 雌蟲較大，尾端向腹面卷曲

B. 雄蟲較小，尾端尖直

C. 雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾端向腹面卷曲

D. 顏色不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 花中最重要的結構是④和⑤

B. 我們所食用的部分⑦是由③子房發(fā)育而來

C. 圖乙中⑧是由圖甲中④發(fā)育而來

D. 雌蕊是由圖甲中的①②④構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為花的部分結構以及它發(fā)育成的某些結構的部分概念圖，請寫出圖中A、B、C、D、E相對應的結構名稱．

A：__、B：__、C：__、D：__、E：__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯(lián)系，下面有關動物“語言”的描述，正確的是

A. 動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號

B. 動物的“語言”就是指動物之間有聯(lián)系作用的聲音

C. 動物之間交流思想、感情的信息

D. 動物的各種行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液透析是治療腎功能衰竭的重要方法，請回答下列問題。

(1)腎臟的功能是____，當腎功能衰竭而無法順利排除____等代謝廢物時，人就會因中毒而死亡。

(2)血液透析時，為了順利將血液導人人工透析機，常常將臨近的動脈和靜脈相連，形成動靜脈瘺，然后再進行靜脈穿刺，如下圖所示。這主要是因為動脈內____，靜脈分布較_______，將二者優(yōu)勢結合，既可以減少透析時間，又便于操作。經(jīng)透析之后的血液經(jīng)_______（選填“A”或“B”）點回流至人體。

(3)與腎單位相比，人工透析機的工作過程不具備____功能，故透析結束后，病人應及時補充營養(yǎng)物質，避免出現(xiàn)低血糖等癥狀。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下材料回答相關問題：

材料一：2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴重的埃博拉疫情，感染人數(shù)超過2.6萬人，死亡人數(shù)1.1萬人。西非埃博拉疫情發(fā)生后，我國醫(yī)務工作者迅速出擊，對西非實行人道主義救助。據(jù)有關專家研究，埃博拉病毒（見下圖）是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二：據(jù)報道：中國人民解放軍軍事醫(yī)學科學院2016年12月28日宣布，由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發(fā)的重組埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功。

（1）埃博拉病毒與引起肺結核的結核桿菌在結構上的主要區(qū)別是 。

（2）為防止疫情進一步蔓延，在對埃博拉患者積極進行治療的同時，將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的 。

（3）為有效控制埃博拉疫情，陳薇研究員團隊研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前，用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組，實驗步驟見下表：

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

10只均患病

①該實驗的變量是 。

②實驗結果說明，注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進入人體后，刺激體內的 細胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體。

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