3．觀察如圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．都無(wú)種子B．都有根、莖
C．都能進(jìn)行光合作用D．種子處都無(wú)果皮包被

分析 根據(jù)生殖方式的不同，植物可分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物用種子來(lái)繁殖后代，如裸子植物和被子植物，兩者主要區(qū)別是種子有無(wú)果皮包被．

解答 解：A、小麥屬于被子植物，水杉屬于裸子植物，兩者都有種子．A錯(cuò)誤；
B、衣藻屬于藻類植物，沒(méi)有根莖葉的分化，B錯(cuò)誤；
C、衣藻、小麥、蕨和水杉體內(nèi)都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用．C正確；
D、小麥有果皮包被．D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如表是一家庭成員某些生物性狀的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)如表回答問(wèn)題：
調(diào)查項(xiàng)目性狀類型父    親母    親女  兒
第一項(xiàng)眼    皮單眼皮單眼皮單眼皮
第二項(xiàng)酒    窩有酒窩無(wú)酒窩有酒窩
第三項(xiàng)舌卷  舌卷  舌不卷舌
（1）表中女兒和父親都有酒窩，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為遺傳．
（2）已知決定有酒窩的基因是顯性基因D，決定無(wú)酒窩的基因是隱性基因d，那么女兒的基因組成是Dd．
（3）預(yù)測(cè)：這對(duì)夫妻再生一個(gè)孩子是男孩的可能性為50%．
（4）以上調(diào)查的這些性狀都是由基因控制的，生殖細(xì)胞是它在親子間傳遞的“橋梁”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，用透明塑料袋套住一棵生長(zhǎng)正常的天竺葵，收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中．請(qǐng)預(yù)計(jì)不同情況下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）如果在暗室里做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幾小時(shí)后，石灰水將渾濁．這是因?yàn)樘祗每懿粩噙M(jìn)行呼吸作用，放出了大量的二氧化碳．
（2）如果在陽(yáng)光燦爛的室外做同樣實(shí)驗(yàn)，石灰水將不變渾濁．此時(shí)收集的氣體可以使燃燒的蠟燭猛烈燃燒．說(shuō)明綠色植物能夠維持生物圈的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．桃是桃樹(shù)的果實(shí)，桃樹(shù)通常立春后開(kāi)花，花淡紅或白色，有清香，清明結(jié)果，立夏采摘．請(qǐng)析回答：
（1）從植物分類上看，桃樹(shù)屬于被子植物．
（2）從植物繁衍后代的角度來(lái)說(shuō)，一朵桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（3）桃花完成受精后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱會(huì)凋落，留下子房繼續(xù)發(fā)育成桃．
（4）在桃樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成桃減產(chǎn)，這是由于傳粉不足．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)．2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”．某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．
（2）你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)變量惟一．
（3）培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．光合作用的過(guò)程包括兩種變化：一是物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，水和無(wú)機(jī)鹽等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成為結(jié)構(gòu)復(fù)雜的淀粉等有機(jī)物；二是能量的轉(zhuǎn)變，即光能轉(zhuǎn)變成為化學(xué)能并儲(chǔ)存在所合成的有機(jī)物中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的是木質(zhì)部的導(dǎo)管，運(yùn)輸方向是自下而上．植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的是韌皮部的篩管，運(yùn)輸方向是自上而下．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”：
（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分中的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和心跳都加快，這種人體器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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