3．魚在水中運動的動力來自（　�。�
A．頭部B．胸部C．背部D．尾部和軀干部

分析 背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．

解答 解：胸鰭的擺動主要是維持平衡、尾鰭的擺動主要是控制方向，軀干部和尾部的左右擺動產(chǎn)生前進的動力，因此魚在水中運動的動力來自尾部和軀干部．
故選：D

點評 解題的關(guān)鍵是理解掌握各種魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小明在調(diào)查校園的生物種類時，正確做法是（　　）
A．看到好看的花就摘B．邊觀察，邊記錄
C．邊觀察，邊欣賞D．爬到樹上掏鳥窩

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．某校生物課外活動小組的同學(xué)為了探究細菌對樹葉的分解作用，做了以下探究實驗：
取兩套干凈的培養(yǎng)皿→把分別寫有A、B字樣的標簽貼在培養(yǎng)皿的底部（即分為A、B兩組）→分別在兩套培養(yǎng)皿內(nèi)放入等量的同一種樹的樹葉后蓋上培養(yǎng)皿→把此兩套培養(yǎng)皿都進行高溫處理→在無菌條件下在A套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上放上事先準備好的能夠分解樹葉的細菌和蒸餾水，在B套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上放上蒸餾水→分別把兩套培養(yǎng)皿放在溫暖的地方．
根據(jù)以上實驗的步驟，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是：細菌對樹葉的有分解作用嗎．
（2）該探究實驗分為A、B兩組的目的是為了做對照實驗．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：A培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉被分解，其內(nèi)的有機物被分解為二氧化碳、水和無機鹽．
（4）把放上樹葉的培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是為了對樹葉進行滅菌．
（5）無菌條件下在培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上放上事先準備好的能夠分解樹葉的細菌，在微生物學(xué)上稱該過程為分解作用．
（6）圖是細菌模式圖，一個細菌也是一個細胞，與真菌的細胞相比，細菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細胞核，只有⑤DNA集中的區(qū)域，與植物細胞相比，還沒有葉綠體和液泡．所以多數(shù)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)生物分類的知識，下列說法正確的是（　�。�
A．同目的生物必定同屬B．同目的生物必定不同屬
C．同科的生物必定同綱D．不同科的生物必定不同綱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于芽孢的敘述，錯誤的是（　�。�
A．芽孢是細菌的繁殖的結(jié)構(gòu)B．芽孢是細菌的休眠體
C．芽孢可度過不良環(huán)境D．芽孢能萌發(fā)新細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．男性和女性的主要性器官分別是（　　）
A．睪丸和子宮B．輸精管和卵巢C．睪丸和卵巢D．附睪和輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象不屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．栽種植物，防風(fēng)固沙
B．海底的擬態(tài)章魚模仿周圍的生物與環(huán)境
C．白蟻損毀木質(zhì)房屋
D．森林的蒸騰作用增加空氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．種子中的胚，是由精子和卵細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育成的，這種由受精卵而發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．細菌與真菌相比，細菌沒有成形的細胞核．√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案