【題目】小歐發(fā)現(xiàn)媽媽從菜市場(chǎng)買回來(lái)的一袋黃豆芽放在光下,一段時(shí)間后,黃豆芽變成了“綠豆芽”。請(qǐng)你和小歐一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
(1)植物呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)橹参矬w內(nèi)含葉綠素。小歐提出的問(wèn)題是:光能影響葉綠素的形成嗎?
(2)針對(duì)提出的問(wèn)題,作出假設(shè):______。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)容器中。
②甲放在有光處培養(yǎng),乙放在______培養(yǎng)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中的黃豆芽_____綠,乙中的黃豆芽_____綠。(選填“變”或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成______。
【答案】光能影響葉綠素的形成 暗處 變 不變 需要光
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流。
(2)本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?的知識(shí)為背景,考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”。
(2)作出的假設(shè):假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定的回答。根據(jù)提出的問(wèn)題作出的假設(shè)應(yīng)是:光能(不能)影響葉綠素的產(chǎn)生。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)容器中。
②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要堅(jiān)持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生,因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是光照。甲放在有陽(yáng)光處培養(yǎng),乙放在黑暗處培養(yǎng)。甲、乙僅有這一個(gè)條件不同,其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠。因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生。即該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 一片森林B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)C. 森林里所有的動(dòng)物D. 一塊草地
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀并結(jié)合下面資料回答問(wèn)題。
(資料)在美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林里,四千只鹿出沒(méi)在林間,而鹿的天敵﹣﹣狼也生活在那里。美國(guó)總統(tǒng)西奧多羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護(hù),繁殖得更多一些,決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。經(jīng)過(guò)25年的獵殺,大約六千只狼先后斃命。得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個(gè)“自由王國(guó)”中,它們自由自在地生長(zhǎng)繁育,過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的生活。很快,森林中的鹿增多了,總數(shù)
超過(guò)了十萬(wàn)只,森林中的綠色植被一天天在減少,大地露出的枯黃一天天在擴(kuò)大。沒(méi)有了充足的食物,鹿因饑餓大量死亡。到1942年,鹿的總數(shù)銳減到八千只。
美國(guó)政府為解決滅狼帶來(lái)的問(wèn)題于20世紀(jì)70年代制訂了“引狼入室”計(jì)劃,但這項(xiàng)計(jì)劃遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高,“引狼入室“計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施,當(dāng)年從加拿大運(yùn)來(lái)首批野狼放生到森林中,森林里又煥發(fā)勃勃生機(jī)。(引用自網(wǎng)絡(luò),有增刪)
(問(wèn)題)
(1)失去天敵﹣﹣狼之后鹿的數(shù)量先后發(fā)生了怎樣的變化?導(dǎo)致這些變化的原因是什么?
答:___________________。
(2)為什么“引狼入室”后,森林里又煥發(fā)了勃勃生機(jī)?這體現(xiàn)出動(dòng)物在生物圈中的哪一重要作用?
答:___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家貓這一生物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大排序正確的是( )
A.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、動(dòng)物體
B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動(dòng)物體
C.組織、器官、系統(tǒng)、細(xì)胞、動(dòng)物體
D.動(dòng)物體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌無(wú)處不在,下列與細(xì)菌分布廣泛沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A. 靠分裂進(jìn)行生殖,緊殖速度快B. 單細(xì)胞,個(gè)體十分微小
C. 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核D. 在環(huán)境惡劣時(shí)可以形成芽孢
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常利用一些細(xì)菌或真菌來(lái)制作一些美味的食品。下列食品與制作過(guò)程中使用的細(xì)菌或真菌對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
A. 白酒﹣酵母菌B. 制醬﹣乳酸菌
C. 面包﹣酵母菌D. 醋酸﹣醋酸菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“蜻蜓點(diǎn)水”、“孔雀開(kāi)屏”,從獲得途徑及功能上看分別屬于( 。
A. 先天性行為、遷徙行為B. 學(xué)習(xí)行為、取食行為
C. 先天性行為、繁殖行為D. 學(xué)習(xí)行為、領(lǐng)域行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,與鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行生活無(wú)關(guān)的是( )
A. 前肢變成翼B. 食量小,消化強(qiáng),有利于減輕體重
C. 骨骼輕且薄D. 有氣囊輔助肺呼吸
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