【題目】探究鯽魚(yú)“側(cè)線的作用”。

材料用具：大魚(yú)缸、兩條鯽魚(yú)、凡士林、河水、木棒。

提出問(wèn)題：____________________________________________________

提出假設(shè)：___________________________________________________

制定和實(shí)施計(jì)劃：在大魚(yú)缸內(nèi)放入一些河水，將一條鯽魚(yú)放入；另外一條鯽魚(yú)用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住，放入魚(yú)缸；用木棒順時(shí)針攪動(dòng)水，觀察兩條鯽魚(yú)的活動(dòng)。

預(yù)期結(jié)果：沒(méi)有封住側(cè)線的鯽魚(yú)，逆時(shí)針流動(dòng)；封住側(cè)線的鯽魚(yú)，順時(shí)針隨水流運(yùn)動(dòng)（不能感知水流）。

結(jié)論：___________________________________________________

【答案】鯽魚(yú)的側(cè)線有什么用

鯽魚(yú)的側(cè)線具有感知水流方向的作用

鯽魚(yú)的側(cè)線能感知水流方向

【解析】

試題分析：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究鯽魚(yú)“側(cè)線的作用”�？商岢鰡�(wèn)題：鯽魚(yú)的側(cè)線有什么用？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)：鯽魚(yú)的側(cè)線具有感知水流方向的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鯽魚(yú)的側(cè)線能感知水流方向。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏賊遇敵害會(huì)釋放墨汁，將周?chē)Ｋ竞�，借機(jī)逃跑。下列有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．烏賊釋放墨汁屬于防御行為

B．烏賊釋放墨汁屬于簡(jiǎn)單反射

C．釋放墨汁的行為是由基因決定的

D．烏賊靠腕足的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用迅速逃跑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題：

根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象，可分為人類(lèi)流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性。然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2014年4月底我國(guó)東南部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn)，人數(shù)病例已突破300人，使人們認(rèn)識(shí)到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專(zhuān)家表示，不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi)。

（1）資料中專(zhuān)家表示“不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi)”，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看是 。

（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟，判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原因。

【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

第一步：將健康小雞若干只均等分為兩組，甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組。

第二步： 。

第三步：一段時(shí)間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞 ，乙組小雞感染了H7N9禽流感。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。

【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后，小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此，這種免疫具有 特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1998年，渤海發(fā)生赤潮，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，魚(yú)蝦等海洋生物大量死亡，給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)巨大損失。發(fā)生赤潮的人為原因有（ ）

A．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入大海

B．農(nóng)田化肥流失進(jìn)入水域

C．含磷洗滌劑的大量使用

D．以上各項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“×”）。

（1）子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因。（ ）

（2）生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征。（ ）

（3）子代體細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。（ ）

（4）所有的變異都可以遺傳給下一代（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“三北”防護(hù)林是我國(guó)在________北、________北和________北建設(shè)的一項(xiàng)規(guī)�？涨暗纳鷳B(tài)工程，被譽(yù)為“________建設(shè)工程”。目前已累計(jì)造林兩千多萬(wàn)公頃，相當(dāng)于全球人工造林面積的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：

試管 加入物質(zhì) 控制條件 檢驗(yàn)方法

1號(hào) 饅頭碎屑+2mL唾液 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液

2號(hào) 饅頭碎屑+2mL清水 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是 試管．

（2）1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是 ．

（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號(hào) ，2號(hào) ．

（4）本實(shí)驗(yàn)用37℃水溶，是因?yàn)?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)從外界獲取的信息，大多來(lái)自視覺(jué)，其次是聽(tīng)覺(jué)。讓我們來(lái)比較一下，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是否有相似之處？

（1）視覺(jué)的形成：光線穿過(guò)角膜，通過(guò)_______進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)_______的折射，正好落在_______上，刺激感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿_______神經(jīng)，傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞，形成視覺(jué)。

（2）聽(tīng)覺(jué)的形成：聲波通過(guò)_______進(jìn)入中耳，引起_______的振動(dòng)，并通過(guò)聽(tīng)小骨把振動(dòng)傳導(dǎo)到內(nèi)耳，刺激_______內(nèi)的對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)_______神經(jīng)，傳導(dǎo)到大腦皮層的_______中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

（3）能看到它們的相似之處嗎？首先都必須有接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的_______，還要有相關(guān)的_______來(lái)傳導(dǎo)興奮，最后視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成都是在______________�？磥�(lái)各種感覺(jué)的形成過(guò)程都有共同之處。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康人每天形成原尿約150升，而排出的尿液卻只有1.5升左右，原因是（ ）

A. 膀胱有暫時(shí)儲(chǔ)存作用 B. 腎小管的重新吸收作用

C. 汗腺排出部分尿液 D. 腎小球的過(guò)濾作用

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