【題目】1998年,渤海發(fā)生赤潮,導致水質惡化,魚蝦等海洋生物大量死亡,給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大損失。發(fā)生赤潮的人為原因有(

A.工業(yè)污水未經處理直接排入大海

B.農田化肥流失進入水域

C.含磷洗滌劑的大量使用

D.以上各項都是

【答案】D

【解析】

試題分析:水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下,為生物所需的氮、磷等營養(yǎng)物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流水體,引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖,水體溶解氧量 下降,水質惡化,魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。在自然條件下,湖泊也會從貧營養(yǎng)狀態(tài)過渡到富營養(yǎng)狀態(tài),不過這種自然過程非常緩慢。而人為排放含營養(yǎng)物質 的工業(yè)廢水和生活污水所引起的水體富營養(yǎng)化則可以在短時間內出現(xiàn)。水體出現(xiàn)富營養(yǎng)化現(xiàn)象時,浮游藻類大量繁殖,形成水華.因占優(yōu)勢的浮游藻類的顏色不同, 水面往往呈現(xiàn)藍色、紅色、棕色、乳白色等。這種現(xiàn)象在海洋中則叫做赤潮。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列人類活動不會對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的是

圍湖造田 排放污水 植樹造林 焚燒垃圾 養(yǎng)花種草 噴藥滅蟲

A①② B③⑤ C①⑥ D②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】提出自然選擇學說的科學家是

A巴斯德 B達爾文 C孟德爾 D弗萊明

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸雨對生物的影響探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設是:酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食醋和清水配置成了模擬酸雨,他把pH控制在4、0以下。他設計的實驗方案是:

在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

每天在紗布上淋幾次模擬酸雨。 觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。

如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受 的影響。

設計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ,而不是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了保證教室內的空氣清潔新鮮,下列做法中錯誤的是

A保持室內空氣流通 B勤打掃教室及環(huán)境

C綠化周圍環(huán)境 D關閉門窗隔絕外界空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小桐的爺爺患糖尿病,小桐到食品店給爺爺買餅干,他應該特別注意

A餅干的名字 B餅干的生產日期

C餅干的成分 D餅干的生產廠家

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究鯽魚側線的作用。

材料用具:大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒。

提出問題:____________________________________________________

提出假設:___________________________________________________

制定和實施計劃:在大魚缸內放入一些河水,將一條鯽魚放入;另外一條鯽魚用凡士林把兩側的側線涂封住,放入魚缸;用木棒順時針攪動水,觀察兩條鯽魚的活動。

預期結果:沒有封住側線的鯽魚,逆時針流動;封住側線的鯽魚,順時針隨水流運動不能感知水流。

結論:___________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物既能適應環(huán)境也能影響環(huán)境。下列體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是( )

A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 大樹底下好乘涼

C. 駱駝刺的根系非常發(fā)達 D. 青蛙冬眠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 入青春期后,為了克服自己心理、生理上的障礙,最佳的做法是(

A.將自己性知識的疑惑埋藏在心底

B.談及性知識的問題就回避

C.對一些不懂的問題,不急于問清楚,隨年齡的增大自然會明白

D.以科學的態(tài)度,求知的心情,向老師和家長求解

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